123红寺堡中学通过歌曲教学培养学生音乐兴趣.doc

用歌曲教学培养学生音乐兴趣的方法的结题报告 红 寺 堡 中 学 魏月英 一、课题研究背景及课题的提出 （一）、在新课改教育理念指引下，在全面推动素质教育发展的今天，以审美为核心的音乐教育对健全学生健康的人格尤为重要。 （二）、在课改实践中，我们逐渐认识到音乐兴趣对于学生学习音乐的重要性，没有兴趣做基础，音乐教学基本任务就难以完成。就终身而言，音乐兴趣是学生在音乐方面可持续发展的前提条件。 （三）、我校学生虽然是中学生了，可大多都是南部山区边缘地区搬迁的移民子弟，没有什么音乐基础，他们喜欢音乐课是喜欢放松，而不是喜欢音乐课的教学内容。所以学生在音乐课上只对唱一些旋律上口的歌曲感觉有点兴趣。 （四）、红寺堡开发区音乐学科开设还不够完善，一方面学校管理没重视；另一方面师资水平更不上，社会、家庭都追求升学率。 所以如何引发、培养、发展学生的音乐兴趣，我以歌曲教学为切入点做了一些尝试性的研究。 二、课题研究目标 （一）、理论目标。 课题研究的理论依据是《音乐学科教育学》和《音乐课程标准教师读本》。通过对《音乐课程标准教师读本》相关内容的研究，把理论与课堂教学实践结合在一起，探究以歌曲教学为切入点，尝试性的研究培养学生音乐兴趣。 （二）、教育目标。 1、引导教师转变教育观念，尤其是让教师树立“通过歌曲教学可以培养每一位学生都有可持续学习音乐的兴趣的可能”的学习观念。 2、促进教师通过课题的研究与实验培养全体学生持续学习音乐的兴趣。 3、培育教师进行教育科研和教育实验的能力。 （三）学习目标。 本课题是“面向全体学生”、“为了每一个学生”的音乐学习兴趣的培养，旨在通过歌曲教学培养学生音乐兴趣。 三、课题研究内容 本课题是属于实验应用研究，以歌曲教学为切入点培养学生音乐兴趣的研究，总结出音乐教学的一些方法。 （一）、收集一些歌曲（曲谱，录音带，光盘等），收集有关歌唱家和作曲家的故事激发学生的音乐兴趣。 （二）、在歌唱教学中培养学生的音乐兴趣。 （三）、欣赏歌曲的教学中培养学生的音乐兴趣。 （四）、搞班级演唱会、学校歌咏比赛，参加文艺演出或观看演出培养学生的兴趣。 四、课题研究方法 （一）、问卷调查统计法：通过发放问卷，对比统计学生对音乐的兴趣的变化，及时了解学生对音乐的喜好。 （二）、个案研究法：根据班级的不同情况，学生的个体差异，用文字的形式进行记录，为培养音乐兴趣研究策略提供案例。 （三）、教育叙事法：根据不同阶段的小结积累，写出论述型的文字。 （四）、行动研究法：根据学生的具体情况，理论结合实践，制定相应的策略，使学生的音乐兴趣的培养得以更好地实施。 （五）、教学实验法。 1、用课堂教学作为主阵地。 2、运用校园广播。 3、运用网上资源收集大量歌曲作品。 五、研究对象 红寺堡中学七年级学生。 六、课题实施方案、过程和具体的措施 （一）、课题实施方案。 第一阶段（2008年4月——2008年7月）准备阶段：设计研究方案，制订实施计划，组织音乐组教师学习《课程标准》和相关理论知识。 第二阶段（2008年9月——2010年4月）实验阶段：按计划展开实施，研究制订具体实施方案。 第三阶段（2011年4月——20011年11月）总结阶段:收集相关资料，撰写结题报告。 （二）、课题实施过程和具体的措施。 1、问卷调查:了解学生当前对音乐课的态度和歌曲的喜好情况。 通过调查统计发现我校七年级学生喜欢唱歌的学生占37%；喜欢音乐课的学生占58%；不喜欢音乐或音乐教材内容的学生占79%。由此可见培养学生音乐兴趣非常重要。 2、收集资料。 （1）、发动学生广泛收集歌曲： 歌谱、磁带、光盘、mp3格式的歌曲都行。只要被老师选用了就给学生考核中加成绩，这样在收集过程中他们就进行了一个自己学习的过程，调动学生听歌或唱歌的积极性，从而激发他们对歌曲学习的兴趣。 （2）、收集作曲家、歌手或歌唱家的故事，拓宽他们的音乐知识面，同时也激发学生学习音乐的兴趣。比如：我在课堂上讲了刘和刚也是农村孩子当初考上艺术学校因家庭困难还是乡亲们凑的钱上学，他不负众望，在二00六年全国CCTV歌手大赛获得金奖。因为我校学生也是来自农村的，当时一下与学生产生共鸣。学生不但听刘和刚唱的《父亲》，而且还听有关车行的作品，有关父亲的歌；母亲的歌，并且每节课上争着讲歌唱者的故事或他们听歌的感受。 （3）、把收集的歌曲筛选出来，根据教材编排原则和目标，有的选用课堂教学有的在广播室播放。并且找一些典型的好作品示范，放一部分让学生听，激发他们想听下去的欲望。然后自己在课余时间听，再放一些典型的不适合学生听的一些歌曲作对比。提高学生音乐鉴赏能力，从中学生也学会了发现音乐的美。 （4）、每节课都在授新课前留几分钟时间让学生