第二课 农家乐2.doc

课题：农家乐 年 级 五 学科 音乐 教师 秦媛媛 总序号 4 单元课第 第2课 第几课时 第2课时 教学目标 1、音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。 2、学会用轻快、和谐的声音演唱合唱歌曲《苹果丰收》，体会果农丰收后的喜悦心情。 3、初步感受朝鲜族音乐风格。 教学难点 歌曲《苹果丰收》 教学重点 歌曲《苹果丰收》 教学过程 一、组织教学： 师生问好歌！ 二、表演《苹果丰收》 1.引入：通过前边的学习，大家一定对新农村有了一定的了解了，我们今天要来感受一下朝鲜族的果农们在丰收后的喜悦心情（范唱欣赏）。 2.在范唱使学生感受作品的整体效果后，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢后快。 3、学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。 4、第二乐段的学习分高低声部进行。把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)??? ??? 5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。 6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。 7、配上伴奏。 8、请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。 9、完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。 三、聆听《快乐的农夫》 1.初听全曲。 2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。 3.学唱主题4小节。 4.为这主题4小节伴奏 (1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。 (2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。 5.复听全曲。 全班为钢琴独奏曲伴奏。 同学拍手(高声部)、拍腿(低声部) 6.小结：简介乐曲背景。 四、“选择合适的音组填入空白小节”练习 1.这一练习的目的有两个： (1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。 (2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。 2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。 3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。 4.交流自己的练习成果，并进行评价。 5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。 五、课堂小结、师生再见！ 板书设计 《苹果丰收》 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。 聆听《快乐的农夫》 这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。 教学心得 在比赛中学习音乐知识既能调动学生的积极性，又能达到学习的目的，使学生愿意接受知识，喜欢接受知识。 1 第 1 页 共 1页