《放牧》之《小牧笛》.doc

备课时间 2012.10.14 学科 三年级音乐 课型 唱歌课 课题 《小牧笛》 备课人 教学目标 1、通过学唱歌曲，引导学生用欢快、优美相结合的声音演唱歌曲。体会两个农家少年情谊，表达了热爱农村生活、热爱劳动的情感。 2、通过趣味的节奏练习，掌握变拍子节奏，引导学生做到2/4拍与3/4拍歌谱衔接自然通顺。 教学重难点 1、有感情的演唱歌曲。 2、歌曲中2/4拍与3/4拍的情绪衔接，歌曲中的四度音程要唱准。 教学准备 电子琴、教学光盘、多媒体 教学时间 一个课时 教学过程 一、组织教学： 1、师生问好后律动《我是草原小牧民》 师：刚才我们跳的是什么？ 生：《我是草原小牧民》 师：这是我们在第二课的时候，学的一首歌曲《我是草原小牧民》并知道了一些放牧的知识，这一节课让我们继续走进农村的放牧生活，请听！ 2、播放《小牧笛》伴奏，师激情导语： 随着悠扬的笛声，我们仿佛来到了田园山庄。你瞧！一幅牧童放牧的美丽画卷，生动地展现在我们面前。那么，今天就来学唱一首有关放牧的歌曲《小牧笛》。 3、节奏练习： 在学唱歌曲之前，老师想先给同学们出一个脑筋急转弯，看看谁反应最快？ ① 听辨拍子并打出节拍 × ×∣× ×∣和∣× × ×∣× ×-∣ ② 师将歌曲中的难点节奏整合，并板书让学生带歌词加节奏朗读。 ×× ×∣×× × ∣×× × × ∣ × × × —∣ × × × ×∣ 小牧 笛 吹吹 歌 哥哥 放 羊 我放 鹅 两支歌 儿 × × × ×∣× × × ×∣× ××∣× × ×∣ × —∣× 0∣ 一样 美 哟 伴着白云 飘 飘 落 飘飘 落 哟 二、新歌教学。 （一）学唱 1、一听歌曲。 师：歌中唱到了什么内容？ 生：关注歌词。 师：歌中唱到了蓝天、白云、青山、绿水、肥羊、白鹅、还有一对可爱的小牧童，同学们，展现在我们面前的是一幅多么美的放牧情景! 2、二听歌曲。 师：你感觉这首歌曲的情绪怎样？ 生：（欢快、优美） 3、三听歌曲。 师：你能听出来歌曲有几种拍子吗？ 生：两种，有2/4拍，还有3/4拍 4、四听歌曲。 师：我们一起来打节拍。 生：拍出强弱规律。 师：你能带上感情和节奏来朗读歌词吗？ 生：用清晰的咬字，按节奏朗读歌词，需读出重拍来。 5、认识高音re’ 师：看来歌词和节奏没问题了，那老师来唱歌谱，你们听那个音出现的最多？ 生：re 6、识谱教学： 师：再唱一遍歌谱，请同学们拿出书翻到18页，给每一句第一个音涂上你喜欢的颜色， 生：做柯达伊手势体会音高。 意图：引导学生识谱。 7、模唱： 生：跟琴用“lu”或“li”模唱旋律。 8、突破难点： 师：你们能跟上伴奏小声唱吗？试试看。 你觉得什么地方还不太会唱，说出来我们一起解决。 生：练习变拍子处的填词和四度上下跳处的音准。 （二）唱会 1、自学填词 师：伴奏 生：分两组自学填词。A第一段，B第二段。比一比那组学的快又准。 2、熟唱歌曲： 生：集体演唱两遍。 师：强调音色、音准、重拍。 3、师范唱歌曲，讲下滑音（拓展上滑音） 师：同学们唱的不错，掌握得也很好，老师也想把歌曲唱一遍，请同学们再认真的体会歌曲的风格，注意听哪个地方最能体现民歌的特点？ 生：剩最后一句。 师：讲下滑音的演唱技巧，并拓展上滑音进行对比。 4、熟唱歌曲： ①师生接龙唱 ②分组接龙唱 ③ 女接龙唱（按节拍） ④集体带感情唱。 （三）拓展： 1、聆听：播放《牧歌》主题 师：你仿佛看到了什么？ 师：它的速度怎样？ 师：它的情绪怎样？ 生：草原…… 生：慢的 生：优美…… 2、会用不同的速度演唱歌曲《小牧笛》 师：请同学们尝试用不同的速度去演唱歌曲，你体会一下音乐的形象有何变化？ 生：同学们用快、慢两种速度进行对比演唱，并说感受。 快速——急促、热闹。 慢速——悠闲、自由。 师:同一首音乐旋律，由于速度的不同，音乐形象也发生了鲜明变化。 三、小结： 师：同学们，你们这节课的收获是什么？在你的音乐字典里又收集了什么？ 生：学会了一首歌曲、认识了下滑音记号、了解了一些有趣的放牧生活、知道音乐的速度变了，音乐的形象也会发生变化。 师：看来你们的收获可不小，这节课我们体会了放羊、放鹅的欢快与优美的情绪，下节课我们感受放牛乐趣，请同学们预习《小放牛》页内容。同学们再见！ 生：老师再见！在《小牧笛》歌声中走出教室。 用复习法自然、直接的导入新课。 激发学生学习兴趣、创设情境、点名课题并板书。 将歌曲中的难点在游戏中逐步解决，化难为易。 了解歌词大意。 引导学生感受歌曲的情绪。 培养聆听习惯。 体会每小节的重拍。 导入讲解五线谱，认识高音re’。 熟悉歌曲旋律。 采用范唱、对比、听辨等方法突破难点。 培养学生自学的能力。 引导学生用正确的演唱技巧。 将枯燥的乐理知识趣味化。 用不同的演唱形式达到