走进大自然-单元导读.doc

走进大自然 ——第一单元单元导读 教学目标 1．会认、会写本单元生字，自主学习掌握本单元的生词。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．用心感受作者所描绘的美好境界，体会境界的自然美。 4．引导学生体会作者如何观察，如何展开联想和想象，巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。 5．品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累，丰富情感的体验，增强对大自然的保护意识和热爱之情。 一：走进自然 1、自主读书，明确预习四读法 一读：读通，画出生字和不理解的词语；联系导读思考课文的主要内容。 二读：读懂，理清课文的写作思路，归纳概括课文的主要内容。 三读：读顺，联系文后思考题有目的地读文，写下自己的感受，提出自己的问题。 四读：读熟，联系自己读书的感受，能有感情地朗读。 2、学生运用四读法，自主读书，写出批注；教师巡视，随机指导。 3、小组交流 4、归纳整理 二：感受自然 1、出示大自然图片。带领孩子们真真切切地走进大自然。 2、自由读《山中访友》《山雨》《索溪峪的“野”》 说一说：你喜欢哪一篇课文中哪些景物，喜欢哪一座山，哪一片林，哪一处景为什么？ 议一议：小组交流自己喜欢的理由，并能有感情地向别人描绘一下。 读一读：有感情地朗读自己喜欢的部分。 问一问：对这部分你有什么问题，你有哪些自己的理解、感悟？ 汇报交流（针对学生汇报的内容，展开学习（教师预设的内容，引导的方向） 《山中访友》 （1）作者进入山林访问了哪些老朋友？ （2）作者对老桥有着怎样的感受，赞扬了他的什么品质？作者与树有着怎样的感情？你是从哪体会到的？作者对其他的朋友有着怎样的感情？它们各有什么特点？仿写句子。 （3）想一想作者的写作思路是什么？ 《山雨》 本文是按什么顺序写的？ 你感受到山雨的什么特点？ 仔细、用心地读一读 “沙啦啦，沙啦啦”“丁──冬──丁──冬” 从朗读的不同语气中，你有什么不同的感受？ 《索溪峪的野》 索溪峪美在哪？ 索溪峪都什么野？说说野在哪？ 读了本篇文章你有什么感受？ 3、品读，感受山林之美 4、走进虫虫世界 自由读《草虫的村落》 谈谈自己初读后的感想。 三、聆听心语 1、我们和作者一起领略了山、水、虫等大自然的灵秀之美，我想你一定对其中一种景物情有独钟，同学们你最喜欢四篇课文的哪些部分，请你有感情地读出来？ 2、交流写法：把你喜欢的部分读给小组同学，并说说你为什么喜欢它，它写的好在哪，运用了什么表达方法或构思方式？ 3、交流异同：你认为这四篇课文在内容和写法上有哪些共同点，有哪些具体差异？ 四、美的唱响 1、品词语之美，向同桌解释本单元自己喜欢的词语，并找到它所在的句子，说说它好在哪？ 2、小组内说说自己积累的关于写自然风光的课外的四字词语。 五、教师小结