1年级音乐下册教案(修改后).doc

第一课 春 天 音乐教案 ?? ?设计人： 武君玲 ???????使用人 教学目标： ?1.聆听《》、《》，感受音乐描述天的情景，体验大自然的美丽。2.能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。3.能够用自制的乐器表现下雨的效果。教学重点：引导学生用自然、亲切、活泼的声音学唱歌曲。教学难点：以自身地感受表现歌曲情感，充分发挥想象力和创造力自编歌表演。教学过程：???????????????? 第一课时?????????????????????????????????????????????????教学目标：1.聆听《》，通过联想与想象，感受2.?能够用自然、流畅的声音演唱《》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《》。教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程：导入：复习提问：喜欢布谷鸟吗？布谷鸟怎样叫？在什么样的季节里有布谷鸟？ ??师：春天来了，布谷鸟歌唱。天气暖和，大地呈现绿色，让我们怀着愉快的心情学习歌曲《布谷》。 教授新课： ????????听歌曲音乐：1-2遍。教师范唱歌曲。1-2遍。教师读歌词1-2遍。?3、? 教师领读歌词1-2遍。听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。继续听歌曲音乐。 ??? 听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向摆头。听第二段歌曲向右方向摆头。第三段让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 ?请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。 ????唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。????学生跟音乐唱歌1-2遍。分组齐唱1-2遍。集体齐唱1-2遍。教师纠正不足。学生继续齐唱。 ???动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。 ???集体齐唱。 ?小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。 ??????????? ? ?第二课时 教学目标： 1聆听《春雨濛濛的下》，通过联想与想象，感受绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏。 2、? 能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。 教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 激情导入： 欣赏歌曲《春雨濛濛的下》。 1、联系自己的真实体验，谈对雨天感受。 2、初听，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。 3、听随音乐用动作来表现歌曲所表达情景。 体验感受：学习歌曲《小雨沙沙》 ?师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。???? 思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。???? 师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下小雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第一个象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。??? 师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx x?? xx xx? x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）?2、学习歌词???? 提问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？???????????? b.种子为什么喜欢小雨？???????????? c.如果没有小雨行吗？为什么？??? 集体朗读歌词：?3、听音乐学唱歌曲并表演??????　跟琴演唱歌曲??? 师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。?歌曲处理：?师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？创遍歌词小组汇报演出：请各小组学生把自己新编的歌曲唱一唱，并进行歌表演。 第二课 放 牧 设计人：吕秋玲 使用人:________ 教学内容： 歌曲《牧童》。 教学目标： 通过学唱《牧童》感受牧童生活，教育学生热爱生活，热爱大自然的美好环境。 教学重点