珍爱自然和生命、保护人类与环境 Microsoft Word 文档.doc

《珍爱自然和生命 保护人类与环境》实践活动案例 指导教师：响水县智华初级中学 李文亮 一、活动背景分析 地震，海啸，火山爆发，人类在灾难面前的惊恐和无奈，美国大片《2012》中一个个触目惊心的电影镜头在我们脑海中挥之不去，电影谢幕后我们也在冷静中思考：保护环境，保护地球，我们该做些什么？人类为了生存和发展，无休止的索取和掠夺，给地球留下累累伤痕，大量物种的灭绝，严峻的资源和环境形势警告我们，假如我们的生态环境继续恶化而得不到有效控制，那么，我们将失去生存的空间。由此，我们应高度重视和警惕环境污染和生态环境恶化所引起的问题。关注环境、保护环境，这是当今全人类共同的呼声。哥本哈根气候变化会议的举办虽然未能就减排等问题达成一项具有约束力的协议，但世界各国都在为拥有一个健康和持续发展的地球而共同努力着。而在我们现实生活中，好吃街上泛滥的白色垃圾、光秃秃的城市土地、化工厂肆意排放的污染物让我们触目惊心，城市没有了清澈碧蓝的天空，天空也再没有成群的飞鸟，而人类在大自然的灾难面前也束手无策。针对这些现状结合九上语文第一单元所描写的大自然的美，第六单元“绿” 的学习要求，我在班级开展了以“珍爱自然和生命、保护人类与环境”为主题的综合实践活动。 二、活动目标及教学总时长 （一）教学时长 本次综合实践活动课安排在本学期15--19周周一下午第三节研究性学习课、周五下午第二节综合实践课课内，小组活动的时间除了活动课安排的课内、课外活动时间外，学生还可充分利用中午、放学、节假日等时间，以小组形式进行各项调查、宣传、倡议活动。在小组活动时，各组均由组长负责安排各项事宜。 （二）学生活动总目标 1．认知：学会对自然、社会、生活及自我问题进行深度探究。促进学生关注自然、关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展。 2．能力：初步学会如何去收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案并且组织实施。 3．情感、态度、价值观：促进学生爱自然、爱生命、爱生活，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。 三、活动准备 （一）理论方面的准备。组织同学学习，明确综合实践活动课程的目的和意义，切实把握综合实践活动课程的实质和内涵。 （二）资料搜集。 1．学生走进社区搜集资料，了解环境被污染和破坏的原因；不合理的利用和开发给环境带来的影响；环境污染和破坏对人们生产和生活带来的影响。 2．利用网络工具查找我国及世界环境方面的一些必威体育精装版资料。 3．查阅有关影视及图书资料，了解世界物种生存状况并列表统计濒临灭绝的物种。 四、活动过程 1、提出课题。 九上语文课本第一单元向我们展示了自然之美，让我们同学了解了人与自然的关系，同学们认识到大自然是人类的朋友。人类装点自然，并从自然界中得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。第六单元的四篇课文也都紧紧围绕“绿”这个核心。然而现实的环境保护形势却是非常严峻，我国的环境污染是我国目前最严重的社会问题之一。我国的几大江河水系的下游全部都已经成为V类水，我国的沿海水污染也已经到了让人惊讶的地步，污染、赤潮频发。我国的水土流失、荒漠化、空气污染、酸雨、沙尘暴、温室气体排放任何一项污染指标，在世界上都可以说是“名列前茅”了。而地球的物种现状更是让有识之士堪忧，估计从1990—2020年由于砍伐热带森林引起的物种灭绝将使世界上的物种减少5％—15％，即每天减少50—150种。我国虽然是地球上生物多样性最丰富的国家之一，但物种濒危的现象却十分严重。作为新时代的中学生我们有必要了解我们生存环境的状况，更有义务关心生态环境、关心地球、关心地球上的每一条生命，并能为此尽绵薄之力。我们因此确定我们综合实践课的主题：珍爱自然和生命、保护人类与环境。 2、组织形式。 我将综合实践活动课分为两大板块：第一大板块是以理论学习为主的课内小组活动。它是以“环境保护与社会发展”、“ 热爱生命，珍惜生命”这两个小课题而展开的小组讨论、演讲。是普及层面的、最基本的课内小组讨论活动。这是综合实践活动课的理论温习和总结阶段；第二大板块是以实践探索为主的课外小组活动，是以兴趣为前提的更深层的综合实践活动。在这一板块中，让学生深入社会调查我们身边的环保状况；环境被污染和破坏的原因；不合理的利用和开发给环境带来的影响；环境污染和破坏对人民生产和生活带来的危害。走进社区进行宣传并向人们提出倡议。 3、实施课题研究，展开课内外实践活动。学生展开综合实践活动的主要方式有校内综合实践课讨论、课外社区调查、查找资料、形成结论、自我评价等。 具体步骤分为三个阶段： 第一个阶段是课内讨论学习阶段。先让学生以小组形式在课内对我们所研究的第一个小课题“环境保护与社会发展”进行课堂上探讨活动，即如下问题：我们社会的发展难道必须得付出牺牲环境的代价吗？我们