四下语文第三单元教案.doc

第三单元：大自然的启示 教材分析： 本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想像等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。 本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性的文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。 在实施教学时，请注意一下几点：1、联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际 习作”“展示台”有机整合起来；2、要加强学科意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源；3、学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得，也要充分肯定他们的“新意”，保护他们的“创新精神”；4.本组多篇课文涉及到一些科学常识，在课上，对这些科学常识不要做过深的探究和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文课上成自然常识课。 单元目标： 1、认识30个生字，会写26个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等31个词语，读记“筑巢、摇篮、枯枝烂叶、机毁人亡”等30个词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到启发。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣，在综合性实践活动中观察大自然，增长知识，了解大自然，并在这样的活动提高中提高语文能力。 4、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。、 5、运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 6、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用； 7、积累农业气象谚语； 8、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。 教学重点： 1、认识30个生字，会写26个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等31个词语，读记“筑巢、摇篮、枯枝烂叶、机毁人亡”等30个词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到启发。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣，在综合性实践活动中观察大自然，增长知识，了解大自然，并在这样的活动提高中提高语文能力。 4、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。、 5、运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 教学难点： 1、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣，在综合性实践活动中观察大自然，增长知识，了解大自然，并在这样的活动提高中提高语文能力。 2、运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 3、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用； 4、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。 教学安排： 教学本组教材可用12—14课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际与习作3课时，“我的发现”与“日积月累”1课时，“综合性学习”与“展示台”2课时。12——14课时。 9 自然之道 教学目标 1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 教学的重点： 了解课文的主要内容，从中受到启示。