第3课时教学设计.docx

《旋转》教学设计【教学内容】课本第30、31页例2、例3。练习七第4－7题。【教学目标】1、知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象2、过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。【教学重点】学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。【教学难点】能判断出图形平移的位置关系。【教学准备】实物展示台、课件、练习纸等。【教学过程】一、创设情境、引入课题1．复习引入：（出示“平移现象”的图片）让学生说说是什么现象？并说说它的特点。（出示“学生生活中的旋转现象”的图片）这些运动还是平移现象吗？现在我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的。（分别出示儿童乐园中的一些动态画面，如：观光梯、缆车、推拉门、摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨等等）（同时出示6个画面）这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运动的，请大家用手势比划比划。你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？先在小组里商量商量吧。你是怎么分的？（学生说分类方法）你为什么要这样分？引导学生将6个画面分成2类：第一类：观光梯、缆车、推拉门；是平移现象（都是沿着直线运动的）第二类：摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨。（是什么运动？又是怎样运动的呢）二、教学例31、像摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨的运动方式有什么共同特点？（都是绕着一个固定的点转动的）这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）2、刚才看到的游乐项目哪些是旋转现象？学生回答。3、你还见过哪些旋转现象？学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。4、教材第31页做一做。四、揭示课题像上面这三种（即观光梯、缆车、推拉门）都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像下面这三种（即摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨）都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。这就是我们今天研究的课题“旋转”。五、实践体验，巩固提高1、举例说说生活中常见的旋转现象。2、课件出示一片花瓣，问学生能否通过旋转制作出美丽的花朵？3、教材第34页红习七第8题。4、教材第35页红习七第9题。5、课件出示美丽的雪花图片介绍冬天美丽的雪花也同我们今天学过的旋转有关系。六、课堂总结今天这节课，你有什么收获？你还想研究什么？