系列教学设计(第3课时)：Look at me!.doc

Unit?3 Look at me! 教学设计 （第3课时） 教学 目的 要求 1复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。 2做本课的听力练习训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。 重点与难点 教学重点：Lets check的听力练习和Lets sing的歌谣。 教学难点：Lets sing歌谣的自然习得 教具与挂图 1教材配套录音带、身体各部位图片和单词卡。 2师生共同准备第一单元所学文具的实物。 教学过程： 一、热身、复习（Warm-up/Revision） 　　1师生共同唱歌曲 If you are happy，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。 　　2用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。 　　3用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。 　　4Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says,学生执行指令，否则被罚下。 二、呈现新课（Presentation） 　　1教师带领学生接着做 Show me your… 的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说 Close your eyes.（动做示意），将部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教师示意学生找，找到后说Here it is!。教师示范后找学生进行。 2师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答：Here it is!其它一些文具用相同的方法练习。 　　3教师播放Lets chant部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。 教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。 三、趣味操练（Practice） 　　1操练 Read and count 数一数，填一填 2听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。 　　3听力练习：Listen and number 　　要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。 4Find and say I see E,i…… 四、课堂评价（Assessment） 画个简单的人物，标出它身体各部分名称。 五、课堂活动（Add-activities） 1. 单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。 2. 句子练习：本单元A和B部分Lets do的图片。方法同单词部分练习。