水平二(三年级)武术：马步冲拳课时教学设计.doc

武术：马步冲拳 ——单元教学计划（水平二） 学校：市桥北城小学　　 　 适用水平：水平二 授课者：陈志荣 教学目标 1、知道武术各基本动作名称的意思，初步掌握武术马步冲拳组合动作的动作方法。 2、发展学生的灵敏、协调及力量等身体素质，保持正确的身体姿势。 3、培养学生竞争与合作的意识，克服困难的精神，提高学生的人际交往能力与自主学习能力。 学情分析 三年级学生初次接触武术学习，对他们来讲既新鲜又陌生，由于没有一点基础，因此武术教学主要着重基础教育和培养学生的学习兴趣，让学生愿学、想学，从而达到学习目的。 重点 与难点 重点：动作有力，正确。 难点：上下肢协调用力，动作连贯。 教学时数 3课时 适用年级 三年级 课次 达成目标 学习内容 保护与帮助 组织形式 重点与难点 一 （本次课） 1、初步认识与学习武术的基本动作。 2、发展协调、灵敏等身体素质。 3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的意志品质。 武术基本动作：掌法与步法 1、组内队员互帮。 2、分场地练习。 分组练习 合作练习 1、了解武术的基本动作。 2、动作的准确性。 二 1、初步掌握马步冲拳的动作技术。 2、发展协调、灵敏、力量等身体素质。 3、培养竞争意识与克服困难精神，提高学生人际交往能力。 马步冲拳 1、组内队员互帮。 2、分场地练习。 分组练习 分层练习 合作练习 1、动作有力、规范。 2、上下肢协调。 三 1、巩固提高马步冲拳的动作技术，为套路学习打下良好基础。1、、 教学目标 1、初步认识与学习武术的基本动作。 2、发展协调、灵敏等身体素质。 3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意志品质。 教学内容 武术基本动作：步法与掌法 教学资源 半个足球场 教学流程 课堂常规——热身操——自主模拟体验——分组探索尝试——成果展示——游戏：看谁反应快——放松——评价 重点难点 1、了解武术的基本动作。 2、动作的准确性。 过程 达成目标 学习内容 教师活动 学生学习 运动参与、技能 身心、社会适应 学生活动 组织形式 导 入 激 趣 2分钟 3分钟 1、集中注意力，调整学习状态。 2、使学生充分活动关节，为课堂学习做准备。 1、培养良好的组织纪律性。 2、激发学生学习兴趣，发展学生韵律感和节奏感的效果。 1、课堂常规 师生问好，安排见习生。 2、热身操 1、语言引导 2、带领学生开展热身运动 3、激发学习热情，调动积极性。 组织：如图一、图二 精神饱满 站立端正 仔细听讲 积极练习 充分热身 要求： 动作有力 1、成四列横队站立。 （图一） 2、散点成半圆站立。 （图二） 自 主 体 验 4分钟 1、根据短片，自主模拟各种掌法与步法，感受练习带来的乐趣。 2、乐于练习。 1、体验体育活动中的心理感受。 2、培养学生自主学习、探索求知的精神和安全锻炼的意识。 1、观看短片 2、自主体验各种掌法与步法。 【安全措施】 按已有分组分场地练习。 1、指导学生分组练习。 2、巡视辅导 3、指出易犯错误及安全注意事项 组织： 如图三 感受动作 互相观察 要求： 开动脑筋积极思考 散点自主练习 （图三） 尝 试 创 新，学 以 致 用 22分钟 1、在练习中逐步掌握正确的掌法与步法。 2、发展学生灵敏、协调等身体素质。 3、尝试把技术应用到创设活动中去。 4、在练习过程中积极挑战自我、超越自我。 1、培养学生善于思考、观察，解决问题的能力。 2、培养同学互相合作的精神和大胆尝试敢于展示的良好品质，树立自信，发展想象力，培养个性。 3、通过合作学习，引导培养学生人际沟通与交往能力 5、小结归纳，引导学生点评动作的优缺点 组织： 如图四-图六 专心听讲 注意观察 主动思考 大胆提问 相互交流 要求： 积极参与勇于挑战注意安全 半圆站立： （图四） 分组合作学习： （图五） 分组展示 （图六） 活 跃 身 心 5分钟 1、积极参与练习，相互配合，体会活动的快乐。 2、发展协调、灵敏、反应等素质。 1、培养学生团队精神与竞争意识。 游戏：《看谁反应快》 方法： 以不同序号分别代表各个掌法与步法，指挥者念序号，练习者以最快的反应做出相应的动作。 1、分组练习 2、集体练习 1、讲解游戏的方法和规则 2、调整队伍 3、组织游戏 组织: 如图七 认真听讲 积极练习 组内合作 互相鼓励 成纵队进行游戏： （图七） 调 节 回 顾 4分钟 让学生充分放松身体。 说出亲身感受与心理感受。 帮助学生恢