生物选修3：胚胎工程第一节体内受精及早期胚胎培养第一课时“精子和卵子的发生”公开教学优质教案.doc

专题3：胚胎工程 3.1 体内受精和早期胚胎发育（共两课时） 第1课时：精子和卵子的发生 一、教材分析 专题3胚胎工程内容首次编入高中生物选修教材，对学生来说比较陌生，而且专业性比较强，而课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。面对生物高中生，高等知识初等化，化难为简， 关于哺乳动物精子和卵细胞形成过程，在必修2的减数分裂一节中已经学习过，但它，选修3的这部分内容哺乳动物精子和卵细胞，两者既有，又有不同点。应把这两部分知识有机地结合起来，简述哺乳动物精子和卵子的发生； 哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点乐于学习生物科学教师的组织和引导 学生活动 教学意图 问题导入：。：胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。因此了解哺乳动物受精和早期胚胎发育的规律，就显得十分重要了。要了解哺乳动物的受精首先要了解哺乳动物精子和卵子的发生。3.1 体内受精和早期胚胎发育 1.不同物种的动物他们的精子形态相同吗？ 2.精子的大小与体型有没有关系？ 3.家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，这是不是很浪费呢？怎样理解这一现象？ 二、卵子的发生 第一步：组织学生进行自学。 1、场所：_____ _____ 2、时期：(1)____________以后产生初级卵母细胞； (2)MⅠ在__________完成； (3)MII在_______________完成。 第二步：1.卵巢中有几个卵泡？ 2.排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？ 3.卵泡中包裹的细胞是什么细胞？ 4.从卵泡排出的卵是成熟的卵子吗？在母体什么部位与精子受精？ 第三步：参照上述精子形成过程 加深印象 学生思考回答 学生阅读并带着问题思考 学生回答 教师引导学生共同完成概念图 学生思考讨论问题并回答 学生带着问题阅读思考 学生思考并回答 学生思考完善概念图 由图片、问题引导学生讨论，引入胚胎工程这个专题。 培养学生阅读能力 培养学生归纳总结 避免学生对图示产生“精原细胞有丝分裂直接得到初级精母细胞”的疑惑。 这几个问题的设置是为后面的模型构建作铺垫，以此来分散难点。 课堂小结：通过表格的方式组织学生在上述学习的基础上，尝试哺乳动物精子与卵子发生的相同点和不同点。培养学生的归纳总结能力。 城固二中 第 4 页 共 4 页