心理统计教学大纲.doc

《》教学大纲 英文课程名：Statistics for Psychology 总 学 时：学时 学 分：4学分 课 程 类 别：专业必修课 适 用 专 业：应用心理学 先 修 课 程：普通心理学、高等数学 一、课程性质与目的、要求 《心理与教育统计学》是应用心理学专业、教育学专业、学前教育专业学生的专业必修课。通过该门课程的学习，使学生掌握心理与教育统计学的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用心理与教育统计学的基本原理和方法分析处理实验数据、解决实际问题。 二、本课程教学内容共分六章。 第一章：绪论 2课时 1、 为什么要学习心理与教育统计学 2、 心理与教育统计的性质与主要内容 3、 心理与教育统计中的基本概念 4、 近似计算与连加和 第二章：抽样方法 2课时 1、 随机抽样与非随机抽样 2、 几种主要的随机抽样方法 3、 非随机抽样的各种具体方法 4、 样本容量的确定 第三章：描述统计 19课时 第一节：数据的类型 2课时 1、 根据数据的来源 2、 根据数据是否具有连续性 第二节：数据的编码、输入与初步整理 3课时 1、 数据的编码与输入 2、 数据的整理 3、 次数分布表 4、 次数分布图 5、 其他统计图 第三节：集中量 3课时 1、 算术平均数 2、 中位数 3、 众数 4、 特殊平均数 第四节：差异量 3课时 1、 全距、四分位距 2、 方差与标准差 3、 相对差异量 第五节：偏态量、峰态量与位置量数 课时 1、 偏态量 2、 峰态量 3、 地位量 第六节：相关量 课时 1、 相关基本的概念 2、 相关量的计算 3、 相关量的合并 4、 相关量的解释 第四章：概率与概率分布 课时 第一节：概率与概率分布基础 1课时 1、 概率基础 2、 概率分布类型 第二节：正态分布 课时 1、 正态分布特征 2、 正态分布表的使用 3、 正态分布在实践中的应用 第三节：二项分布 2课时 1、 定义 2、 概率计算 3、 二项分布的特点 4、 在心理与教育研究中的应用 第四节：抽样分布 课时 1、 样本平均数的抽样分布 2、 样本方差的抽样分布 3、 两样本平均数之差的抽样分布 4、 两个样本方差比的抽样分布 第五章：推论统计 2课时 第一节：参数估计 2课时 1、 点估计 2、 区间估计 3、 总体平均数的区间估计 第二节：假设检验的基本原理 2课时 1、 假设检验的意义 2、 假设的提出 3、 假设检验的基本原理 4、 假设检验的几种形式 5、 假设检验的步骤 6、 假设检验中的错误 第三节：样本平均数与总体平均数差异的假设检验 课时 1、 总体标准差σ已知 2、总体标准差σ未知且为小样本 3、总体标准差σ未知且为大样本 第四节：两样本平均数差异的假设检验 课时 1、基本原理 2、两独立样本平均数差异的假设检验 3、两相关样本平均数差异的假设检验 第五节：方差分析 课时 1、 定义 2、 基本原理 3、方差分析中的几个概念 4、方差分析中的符号 5、F值的计算 6、事后检验 第六章：c2检验 课时 1、 c2统计量的意义与基本原理 2、 单因素的c2检验 3、 二因素的c2检验 第七章：一元线性回归分析 4课时 第一节：一元线性回归方程的建