辽海版小学音乐六年级上册.doc

辽海版小学音乐六年级上册 胡 琳 琳 辽阳市首山农场学校 第一单元 鲜花献给老师 一、单元概述 1． 编写目的及单元命题 老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。 老师！您的教诲让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。 老师！您把幼小的我们培育成成熟懂事的少年。 经过六年的学习生活，学生们对老师、对学校有着深厚的情意。对于每个人来说，从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，教师是最值得人们尊重和感恩的人！ 本单元通过聆听《长大后我就成了你》《亲爱的老师，您在想什么》演唱《在老师身边》《每当我走过老师窗前》以及收集歌颂老师的歌曲或诗歌与同学之间交流等教学内容，教育学生热爱老师、努力学习，长大为祖国贡献力量，同时培养学生的音乐表现能力。 2. 单元活动内容及课程内容 曲〓名 课堂活动 课程内容 音乐与相关文化 感受与鉴赏（聆听） 《长大后我就成了你》 （独唱） 通过欣赏歌曲来感受优美、深情的情绪，启发学生说说“老师使你感动的事”。 随录音哼唱歌曲，体验、感受歌曲的意境。 《亲爱的老师，你在想什么》 （合唱） 聆听歌曲，感受歌曲不同的速度给音乐情绪带来的变化。 听辨齐唱与合唱。 表现 （演唱） 《在老师身边》 演唱歌曲，体会老师的平凡与伟大。 用力度记号设计演唱并随歌曲用肢体语言伴奏，感受音乐的强弱规律。 《每当我走过老师窗前》 演唱、表现歌曲的内容。 通过歌词的内容创设情境，体会歌曲歌颂了什么？ 创编活动 （活动） 赞美你！老师 收集歌颂老师的歌曲和诗歌进行交流。 增进师生之间的情感。 通过欣赏教材提供的插图，以及收集歌颂老师的歌曲和诗歌，增强师生之间的感情。 二、单元目标 1. 通过聆听、演唱等相关教学内容的安排，赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的社会责任感。 2. 通过聆听两首歌曲《长大后我就成了你》《亲爱的老师，您在想什么》使学生能够听辨独唱、齐唱与合唱的声乐表现形式，同时感受学生对老师的崇敬和热爱之情。 3. 通过演唱歌曲《在老师身边》《每当我走过老师窗前》增强同学们对老师的情感，认识教师的伟大和可贵，感受歌曲在力度、速度和情绪上的变化。 三、教学建议 课时安排方案 课〓时 聆〓听 演〓唱 活〓动 一 《长大后我就成了你》 随录音哼唱。 二 《亲爱的老师，您在想什么 》 听辨歌曲演唱形式。 三 《在老师身边》 设计不同的力度记号设计演唱。 四 《每当我走过老师窗前》 创设情境、表演歌曲。 2. 教学提示 本单元注重的是师生之间的情感交流，因此无论是学习“欣赏”还是“演唱”内容时，都要出示相关的图片、音像资料、诗歌、格言等内容引导学生观摩与感受，使之更能抒发对老师的情感。 （1）聆听〓在听赏《长大后我就成了你》时要引导学生感受歌曲的内容和情感，歌曲为什么用女声独唱（细腻、亲切）来表现，要让学生充分体会到人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的社会责任感，教师在授课过程中还可以用课件（或投影机）打出歌谱，让学生随着录音哼唱并能用图形谱把“长大后我就成了你”的曲调记录出来。 （2）聆听〓在听赏《亲爱的老师，您在想什么》之前，可以启发引导学生：“同学们，你们知道我们国家的教师节是哪一天吗？”教师先让学生了解教师节的由来，然后再聆听歌曲，重点体会歌曲中速度的变化，以及齐唱和合唱的声乐演唱形式。 （3）演唱〓在学习歌曲《在老师身边》时，教师要启发学生找出歌曲当中使自己最受感动的一句，说一说为什么最受感动，在小学阶段，老师最使你感动的事都有哪些，如何去演唱才能更好地表达出自己心中的这种感受。 （4）演唱〓在学习歌曲《每当我走过老师窗前》时，教师可以引导学生：“‘人类灵魂的工程师’是对谁的赞誉？”“你们还知道哪些歌曲或诗歌是赞美教师的？”同学之间相互交流之后教师再引导学生听这首《每当我走过老师的窗前》，歌曲表达了什么内容呢？通过听唱法来学习歌曲。 四、作品分析 1.《长大后我就成了你》（聆听） 这是一首赞美人民教师的歌曲。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生们对教师的敬爱，也将对他们明天的选择产生深刻的影响。 歌曲采用山东琴书的音调为素材，旋律真挚、纯朴，具有浓郁的乡土气息。 歌曲由两个乐段及一个尾声组成，前乐段包含四个乐句：第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句各与第一、二乐句相似，句首的“”生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、三乐句也都在句首用高昂的音调“”表现出实现了崇高理想后强烈的自豪感。第二、四乐句，委婉深情，赞颂了教师的高尚情操。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本歌曲的主题所在，表达了人民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。 2.《亲爱的老师，您在想什么》（聆听） 这是一首献给老师的