音乐第五册1至12.doc

第一课：老师你好 教学内容： 1、欣赏歌曲《老师你好》 2、写卡片“给老师的祝福” 3、学唱歌曲《老师最理解我》，并给乐曲伴奏。 理解教材： 本课为开学第一课，也是在教师节来临之际学习的一课。这一课以学生与老师之间的情感为主要线索，通过欣赏与学唱歌曲使学生表达出对教师辛勤劳动的理解与感谢。在演唱中加入了领唱与齐唱，让学生初步了解多种演唱形式，并用不同的乐器和简单的节奏为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。 课时流程安排： 相关资料网站： WWW. 版块一： 教学目标： 听赏歌曲〈老师你好〉，体会歌词含义。 引导学生真正体会老师、尊敬老师。 教学重点、难点： 带着真挚的情感欣赏歌曲〈老师你好〉。 教学设计意图及方法： 情感启发法，讨论法。 让学生带着真挚的情感听赏音乐，如：听赏前配乐朗读歌词能很好的激发学生的情感，并给学生两三分钟时间讲一讲自己与老师之间的难忘的小故事等。这一部分以情感体验情感激发为主导。最后升华情感，把对老师的祝福写下或表演下来。 版块二： 教学目标： 用真挚的感情演唱歌曲《老师最理解我》。 用不同的乐器和节奏给歌曲伴奏。 教学重点、难点： 用真挚的感情演唱歌曲《老师最理解我》。 教学设计意图及方法： 在演唱中运用多种形式。 如：接龙法、分角色演唱法、领唱与齐唱相结合。 奏练习与歌曲学唱同步进行。 歌曲节奏简单，可以在学唱的同时用肢体代替乐器给歌曲打节拍，熟悉后在加入打击乐器，变化节奏。由易到难，循序渐进。 课后记： 课堂现象描述： 我的反思：  第二课：折纸船 教学内容： 1、用热烈欢快地情绪演唱歌曲《折纸船》。 2、学会用正确的姿势和“U”的口型唱歌。 3、分别欣赏女声独唱、男声独唱及童声独唱的歌曲，了解人声的三种分类。 理解教材： 折纸船是深受孩子们喜欢的手工活动，编者通过《折纸船》在小纸船上所寄予的深情，巧妙地让学生体会祖国统一这一主题，感受祖国人民对台湾同胞的深情厚意。音乐活动目的是让学生了解正确的唱姿与“U”的发声口型，培养良好的唱歌习惯。听赏内容为三首声乐作品，让学生在听的过程中学习音乐知识，辨别人声的分类。 课时流程安排： 相关资料网站： 1．/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=565 （包括台湾介绍，精美名胜图片等。） 2．《七子之歌》 版块一： 教学目标： 简要了解台湾的风土名胜与历史。 欣赏《七子之歌》，体会歌曲“期盼祖国统一，台湾回归”的含义，培养爱国主义情操。 3．用热烈欢快地情绪演唱歌曲《折纸船》。 教学重点、难点： 用热烈欢快地情绪演唱歌曲《折纸船》。 教学设计意图及方法： 1．谈话法、发现法介绍台湾，激发学生学习的主动性。 2．以找台湾,认识台湾为引导，以折纸船写上对台湾的寄语为升华结束。 3．学唱歌曲《折纸船》用师生一问一答、一唱一和的形式，达到了师生互动的效果且巩固练习了“领唱”、“齐唱”的演唱形式;也可以用纸船为道具进行接龙演唱，纸船传给谁，就请谁接下一句领唱部分。 版块二： 教学目标： 用正确的姿势和“U”的口型唱歌。 教学重点、难点： 用正确的姿势和“U”的口型唱歌。 教学设计意图及方法： 发现法，想象法，演示法，练习法。 本环节可以做为发声练习。模仿图中正确的唱姿与口型。在唱时模仿风儿轻轻吹的感觉，也可以想象把纸船缓缓地吹到水中央，自然就会了。 本环节可以作为歌曲《折纸传》的情境导入。老师告诉大家这个“把纸船载上小蜡烛缓缓吹向水中，蜡烛不灭，许的心愿就可以实现”的传说。让学生试想怎样吹才能既把船儿吹走又不吹灭蜡烛呢？歌中小朋友许的什么愿呢？ 版块三： 教学目标： 分别欣赏女声独唱、男声独唱及童声独唱的歌曲，了解人声的三种分类。 教学重点、难点： 分别欣赏女声独唱、男声独唱及童声独唱的歌曲，了解人声的三种分类。 教学设计意图及方法： 听赏法，发现法，归纳法。 先听赏其中一首，由老师启发是人声的哪一类，其他两类由学生自己总结，注意让学生自己发现每一类人声的特点。 可以欣赏两首台湾民歌，既感受了台湾民歌特点，又巩固了人声分类的小知识。 课后记： 课堂现象描述： 我的反思： 第三课：山野童趣 教学内容： 1、演唱《采山》 2、演唱《捉泥鳅》 3、欣赏《牧童短笛》 4、认识新伙伴竖笛 理解教材： 本课主要是以“山野童趣”为情境主题，通过学唱的过程让学生去发现和体练孩子乡村的生活的乐趣。引导学生关注大自然，热爱生活。 课时流程安排： 1．欣赏《牧童短笛》竖笛。 版块一： 教学目标： 1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段。能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音基本掌握正、确的奏姿势，并吹出声音。 一、走进山野(情境引趣) 1、谈话导入 师：小朋友们到过农村吗?谁能跟大伙说说农村是个啥样子? (学生畅谈、想像