七年级上册人音版音乐121导学稿教案2.doc

课题 影视金曲 课型 新授 课时 1 主备 杨娟 审核 时间 2014年 月 日 【教学目标】 知识与技能：《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用? 过程与方法：听唱法、对比法、体验法、小组合作探究法。 情感态度与价值观：通过对《长江之歌》的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。 【教学重点】能有感情地演唱《长江之歌》。 【教学难点】能够主动参与分析《长江之歌》的曲式结构。 【教具准备】磁带、录音机、幻灯片 教学过程 教师/学生活动 个案调整 【预习交流】 一、组织教学 师生问好歌 二、知识复习 1、唱一唱C大调音阶。 2、试着唱一唱F大调音阶（高音使用假声） 3、背唱《一二三四歌》 三、导入新课，简介长江。 同学们，大家好，今天我们要学唱一首歌曲，这首歌曲跟一条河有关。大家都知道我国有两条世界闻名的大河。一条是（黄河），另一条是（长江），前面我们学习了描绘黄河的作品，大家还知道是什么作品吗？（生：《黄河大合唱》之《保卫黄河》），那大家还记得怎么唱吗？我们一起来唱唱吧（多媒体出示《保卫黄河》的歌词）。 同学们演唱得太有激情了，老师为你们感到自豪。 现在请同学们接着看大屏幕（多媒体出示“长江”的图片）。师：同学们知道这是什么地方吗？（长江）（大屏幕出示《长江之歌》（一边展示长江图片，一边介绍长江） 师：长江是我国第一大河，全长6300多千米，发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬雪山，自西向东，经过青海、西藏、四川等省市，最后注入东海。 （看图片，谈感受，长江气势磅礴，优美壮观）我们衷心地想赞美她，歌颂她，今天这首歌曲就是赞美长江，歌颂长江：长江之歌（板书）。 【重难点过关】 四、聆听歌曲，初步体会歌曲情感。 1、简单介绍《长江之歌》。 师：（大屏幕出示歌曲介绍）这是一首抒情风格的歌曲，由王世光作曲，胡宏伟填词，形象地描绘了长江，赞美了长江，她是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲，是一首影视音乐。（大屏幕出示“影视音乐”介绍。） 影视音乐：指电影、电视剧中的配乐和歌曲，配乐包括主题音乐，场景音乐；歌曲包括主题曲，插曲。 2、聆听歌曲，初步体会歌曲情感。 师：现在请同学们放松心情，一起来聆听这首《长江之歌》吧。多媒体播放《长江之歌》视频。 听完后，同学们来讲一讲这首歌曲带给你的感受是什么？（有气势，很抒情，大气） 五、学唱歌谱。 师：旋律是音乐的生命线，接下来我们一起来学习歌曲的旋律。 1、多媒体出示歌曲简谱。 2、教师教唱简谱，学生跟唱。 3、全班齐唱简谱。 六、学唱歌词。 1、师范唱歌曲，学生认真聆听。 2、教唱第一段歌词。 3、学生自己学唱第二段歌词，个别唱，师适时指导。 4、学生随钢琴伴奏齐唱全曲。 七、分析歌曲的曲式结构，进一步体会歌曲情感。 1、带领学生分析歌曲结构（“A+B+A’+尾声”的结构即带再现的单三部曲式），更深一步体会歌曲情感。 2、随伴奏视频有感情地演唱歌曲。??? 【达标提升】 八、拓展延伸。 1、找一些赞美长江的歌曲，试着唱一唱。 2、渗透环保意识，加强环保观念。 同学们，我们的家乡就在长江流域，你知道长江对家乡经济、文化的影响吗？大家在课后去了解一下这方面的知识，现在环境污染特别严重，希望同学们以后注意保护环境，爱护我们的母亲河。 【作业布置】 了解我国河流对周边经济的影响有哪些？ 【板书设计】 【学后反思】 课题 《拉德斯基进行曲》、师生谈话讨论——引出欣赏曲目 ．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段学生边聆听边思考曲名及作者。 ．介绍乐曲作者奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。 ．介绍乐曲的创作背景 “拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。 、交响乐版欣赏——初步感受旋律 ?1．聆听乐曲提问：（1）曲子的演奏形式是什么？ （2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？ 2．学生自由发言．教师小结 、音乐会版欣赏——深入体验探究1．生欣赏音乐会版片段提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏） 2．师示范A段