第八课知更鸟的歌.doc

第八课? ? 知更鸟的歌 教学目标： 1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。 　2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。教学重难点： 　1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 　2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。教具准备： 　　电子琴、课件。教学过程： 　一、感受“晨”景。 　1.导入。 　师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 　　2.听赏《晨景》。 　　（1）感受乐曲 　　（2）替乐曲取名 　　（3）乐曲简介 　　3.观赏早春知更鸟活动的画面。 　　（1）学一学 　　刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 　　（2）听一听 　　仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 介绍知更鸟。 　　（3）唱一唱 　　随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 　　二、体验“晨”歌 。 　1.观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 　2.讲述知更鸟迁徙的原因。 　3.聆听“小鸟”歌。 下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。4.师生合作学习二声部。 　　（1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部 　（2）说一说歌曲旋律的特点 　　（3）师生互换声部演唱。 　　教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲…… 　　5.有感情的演唱歌曲。 　　师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？ 　三、表现《知更鸟的歌》。 　　1.师生合作参与 　　（1）老师邀请一学生演唱歌曲。 　　（2）全班合唱歌曲。 　　合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一首歌。 　　2.学生设计不同形式表现《知更鸟的歌》 　（1）分组设计。 　　师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你们的设计方案。看哪组设计得最好！ 　方案一：一位同学领唱第一乐段，两位同学演唱二声部（领唱与重唱） 　　方案二：全组同学齐唱第一乐段，合唱第二乐段（齐唱与合唱）。 　　方案三：………. 　　（2）分组练唱。 　　（3）比一比。 　　（4）评价。 　　师：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁说一说，我们在演唱时应该注意哪些方面。 　　（5）颁奖。 　　演唱形式多样且符合歌曲特点，情感处理到位同学上台领奖。 　　四、小结下课。?