有声音的世界真好.doc

《有声音的世界真好》教案 壮校附小 肖红 活动一 咕咚来了 活动目标: 1. 理解、欣赏故事《咕咚来了》,体会故事的幽默风趣,能大胆进行故事表演. 2. 懂得遇到事情不能盲目跟从别人. 活动准备: 1. 幼儿用书《咕咚来了》. 2. 故事中动物的头像. 活动过程: 一、故事欣赏 1. 教师声情并茂地完整讲述故事. 2. 提问:听完故事,你有什么想法? 二、分段欣赏故事《咕咚来了》 1. 幼儿边翻越幼儿用书《咕咚来了》边听教师讲述故事,从开头至“他们转身就跑”。 2. 教师:听到“咕咚”一声,小兔们有什么感觉?当再一次听到“咕咚”的声音时,小兔们怎样了? 3. 教师讲述故事,从“狐狸正在同小鸟跳舞”至“还有河马、老虎、野猪……”。 4. 教师:狐狸一听说“咕咚”来了,有什么反应?熊和猴子呢?大象听说“咕咚”来了,是不是和狐狸、熊、猴子一样跟着跑了起来?大象是怎样做的?狐狸是怎样告诉他的? 5. 教师讲述故事,从“岸上这阵骚乱”至“大家决定回去看明白再说”. 6. 教师:青蛙看到了动物门慌张的样子,他又是什么反应?最后决定怎样做? 7. 教师讲述故事至尾. 8. 教师: “咕咚”原来是什么? 三、完整欣赏故事《咕咚来了》 1. 教师:故事中有那些小动物? 2. 请幼儿大胆想象,将故事中小动物们的表演、动作表现出来. 活动二 奇妙的声音 活动目标 1.理解故事《奇妙的声音》,感受声音世界的多彩与美妙. 2.尝试模仿各种声音,并以绘画形式表现自己喜欢的声音. 活动准备 1.幼儿用书《奇妙的声音》、幼儿绘画《我最喜欢的声音》. 2.若干种声音的录音,如:青蛙叫声,母鸡“咕咕”的叫声,打雷的声音,火车的声音,人的脚步声,等等. 活动过程 一、说说猜猜:周围的声音 1.教师:你有没有静下来,仔细听过周围的声音?都是些什么声音? 2.教师播放各种声音的录音,让幼儿边听边猜,这是什么声音? 二、听讲故事《奇妙的声音》 1.幼儿边翻阅幼儿用书《奇妙的声音》,边听讲故事 2.幼儿认读汉字“声音”. 三、欣赏故事《奇妙的声音》 1.教师:百亩林里都有哪些声音? 幼儿边翻阅幼儿用书《奇妙的声音》,边讨论各种声音. 2.教师:我们一起模仿这些声音好不好?蜜蜂的声音是……小猪在水坑里玩的声???是……除了这些,你还听到过什么有趣的声音,可以学给大家听听吗? 3.教师:你们觉得百亩林里多彩的声音世界好玩吗?为什么? 四、画一画: 我最喜欢的声音 1.教师:我们的世界充满各种各样美妙的声音.你们最喜欢什么声音?请你选择一种你喜欢的声音,用画笔把这种声音画下来. 2.幼儿边模仿声音,边在幼儿绘画《我最喜欢的声音》上作画,教师巡回指导. 活动三 厨房里的声音 活动目标 1.欣赏并学唱歌曲《厨房里的声音》. 2.了解、感受(爸爸)妈妈家务劳动的辛苦. 活动准备 1.歌曲《厨房里的声音》录音磁带. 2.碗,筷子,盘子,等餐具,厨具. 活动过程 一、说一说:妈妈(爸爸)下厨房 1.教师:你们家是谁做饭? 妈妈爸爸在厨房里做事情的时候,厨房里有没有声音/会有哪些声音呢?知道这些声音都是怎样发出来的吗?引导幼儿了解这是妈妈洗碗,刷筷子,炒菜,煮饭等发出来的声音. 2.教师:有一首歌就叫《厨房里的声音》,我们来听听它是怎样唱厨房的各种声音的吧. 二、欣赏歌曲《厨房里的声音》 1.幼儿听两边歌曲录音《厨房里的声音》 2.教师:歌曲里唱了哪些声音呢?这些声音都是怎样发出来的呢? 3.教师:厨房里的大合唱好听吗?为什么? 三、学习歌曲 1.教师播放歌曲《厨房里的声音》,幼儿和着音乐拍两边节奏,︱ⅹⅹⅹⅹⅹ︱或︱ⅹ—ⅹ—︱熟悉歌曲旋律. 2.教师逐句范唱,幼儿跟唱. 3.幼儿跟教师完整地唱整首歌曲. 4.幼儿自由跟着录音磁带唱歌. 四、敲敲打打 1.教师:让我们自己来表演一曲厨房的大合奏吧!请幼儿自由选择厨具或餐具,练习用︱ⅹⅹⅹⅹⅹ︱或︱ⅹ—ⅹ—︱的节奏敲打. 活动四 声音从哪里来 活动目标 1.初步感知物体的振动产生声音,音量越大,物体的振动幅度越大. 2.了解声音的音高、音量的变化. 活动准备 若干个相同的玻璃水杯,里面装不同容量的水. 筷子、小木棒、脸盆、鼓、锣、青蛙折纸. 活动过程 一、说一说:高高低低,大大小小的声音 1.教师:请几个小朋友依次敲击这些水杯,听听声音有什么不一样?让幼儿感知声音的高低变化. 2.教师先轻轻敲打锣或者鼓,再逐步加大力气,让幼儿感受声音的大小变化. 二、声音哪里来 1.教师:为什么会有声音呢?我们来做个试验. 2.教师:现在,我们把这只青蛙放到鼓面上,请你们仔细看一看,现在鼓不发声,青蛙跳动了吗?﹙教师击鼓﹚鼓发出声音了,青蛙有什么不一样?当鼓的声音停止的时候,青蛙又是怎样的? 3.为什