三年三语文期中考试小结.doc

三年三班语文期 本次期考试，从基础知识、阅读理解和习作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。。下面就学生成绩、学生答题情况以及今后教学等方面作。一、学生答题情况我班共有人参加考试，90-100分：人 80-89分：1人 70-79分：人优秀率： ％ 格率：％ 总体上看，这次考试成绩比以前有了进步， 二、存在的问题及原因分析： 1、 看拼音写词语％中出错率高：。主要原因：一是读不懂拼音；二是读了前一个，跟着顺；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。2、％”和“仍”的读音，其主要原因是，在组词％”不是本学期的生字，所以学生不会组词，丢分多的学生大多是平时书写就没有好习惯，如采摘的“摘”和挨挨挤挤的“挤”错。 、％。％所以时很吃力％。％％％”分不清，很多学生出现误选。其实只要联系句子，把词语的意思代入句子中理解就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。 1、这次的阅读％”而写成了“面孔”，有一部分学生是因为没理解什么是面孔，所以选错，在教学中应当学生理解词语意思的方法，要多引导学生联系上下文理解词语的意思。 ％学生理解词意的能力运用语言的能力较弱。在教学中应当学生感悟理解词语意思的方法。4题失分％，些学生不太理解什么是打比方的句子 三、对今后教学的几点改进措施 1、继续重视字词教学，夯实语文基础。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。所以今后的教学中我要重视词语听写，词语抄写和组词的训练，还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。 2、对于每个单元的积累要及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，注意阅读方法指导。阅读教学要注意方法指导，让学生在阅读中掌握方法。像如何理解重点词句，如何概括文章的主要内容，如何体会文章的思想感情等，都有一个方法的指导问题。要鼓励学生读中生疑，读中质疑，同时要求学生在读中解疑，在读中加深体验，深化理解，发展思维，逐渐提高感悟理解能力。 4、加强习作指导，提高学生的书面表达能力。三年级习作要注意打开学生的思路，指导学生围绕中心，从不同的角度、不同的侧面选取习作素材，鼓励学生从自己熟悉的生活中获取内容。重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。 对学困生的辅导措施 1、对于学困生首先就要注重良好习惯。规规矩矩写字，认真真读书，仔仔细细审题，提高作业的准确性逐步养成严谨、踏实的学习作风。制定好科学的学习计划，对所学知识及时进行复习巩固平时对学习有困难的学生多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们，及时上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。 教坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获。