《勤快人与懒人》刘伟(第二稿).docx

【课题】《勤劳的人和懒人》【教材】上海音乐出版社出版《音乐》三年级第一学期第三单元【执教者】田园外语实验小学刘伟【班级】三（5）班【教学内容】歌曲《勤劳的人和懒人》（第一教时）【教材分析】歌曲《勤劳的人和懒人》是选自上海音乐出版社三年级第一学期第三单元。它是一首C大调的美国童谣，2/4拍，曲调欢快、明朗。全曲有三个乐句组成，第二、三乐句几乎完全相同，把勤快人和懒人在厨房里的情景描写的十分清晰、生动。歌曲节奏以八分音符为主，主旋律起伏不大。两段歌词描绘了两种厨师的形象，勤快人的快速，懒惰人的慢速，他们以截然不同的劳动态度形成了一正一反的鲜明对比，能使学生感受到不同速度所带来的音乐魅力。【教学目标】1、能在学唱歌曲《勤劳的人和懒人》的过程中，感受歌曲风趣、幽默的情绪特点，同时对“快乐劳动”的主题有所体验，建立热爱劳动、热爱生活的基本的人生态度。2、通过聆听，体验，模仿，探究等方法等教学活动中学会歌曲，并能用诙谐、幽默的语气、语调表现歌曲的情绪。3、指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和曲调有表情地演唱歌曲，会用不同的速度和情绪来演唱歌曲，并表现歌曲中描绘的两个不同的音乐形象。【教学重点】感受音乐情绪的变化，能用视唱歌谱的方法学唱歌曲。【教学难点】能用不同的语气、速度、情绪演唱歌曲，表现歌曲的音乐形象。【教学过程】一、导入：1、师生问好歌2、声音基础训练要求：气息连贯、歌唱位置等曲谱视唱二、学唱歌曲《勤劳的人和懒人》1、教师范唱2、初听歌曲，回答问题（1）请同学说说这首歌曲中的劳动地点在哪里吗？（2）歌曲的情绪又是怎样的呢？（3）歌词有节奏地朗读要求：有能力的学生视唱五线谱，一部分学生轻声朗读歌词。3、解决难点（视实际情况而定）要求：请学生按照歌谱出示的节奏朗读。4、复听，第一段歌词（1）全体学生边听边模仿厨房的情景进行即兴表演。（2）完整演唱歌曲第一段歌词。说明：先从旋律入手，引出歌词，最后出示歌词相对应地节奏，采用一部分有乐器基础地学生先视唱，其他学生轻声读歌词的办法，给予了大部分学生一个聆听正确示范的机会和视唱前的缓冲过程，同时也是对有乐器基础的同学一个小小的挑战。这样既建立了学生视唱五线谱的信心又解决了本首歌曲在曲调上的难点。5、自学第二段歌词出示歌词，引出课题自学歌词分句反馈，教师指导说明：在揭示歌曲题目之后，让学生独自完成学唱第二段歌词的任务，让学生在学唱歌词、对比歌词、表演歌词的过程中建立：劳动光荣，懒惰可耻的人生态度。当然，教师在学生反馈学唱情况要仔细聆听，即时的指导学生在音准和演唱上的各种问题。6、歌曲处理勤快人用什么样的速度演唱？懒人用什么样的速度演唱？说说你的理由要求：用不同的速度和声音来演唱注意歌唱的状态7、选择合适的打击乐器为乐曲伴奏要求：出示打击乐器后，教师可以即兴请一组学生上来每人用手中的打击乐器为乐曲伴奏两小节，其他学生聆听了所有打击乐器的音色后，进行选择。说明：这里要值得提醒的是，在学生做出选择后，教师要问问“为什么？”，帮助学生将原本感性的体验转变成理性的语言，便于掌握。三、创编歌词《校园一角》1、出示媒体，创设情景启发学生联想校园里各种劳动的场景2、小组活动要求：学生分成四组，以小组的形式，在组内创编第一段歌词。3、分组反馈说明：在学会歌曲的基础上，教师将学生的注意力利用播放校园场景转移到他们的日常生活中，在发现身边的勤劳人的过程中再次感受歌曲所要传达的主题思想，同时也进一步帮助学生熟悉歌曲的旋律。四、综合表演1、完整展示歌表演2、总结：我们勤劳、我们自信、我们快乐，希望每位同学都能成为最优秀的自己。【教学流程图】学唱歌曲《勤劳人和懒人》基训：《勤快人与懒人》创编歌词：校园一角为学歌打基础熟悉旋律解决难点自主学习学会歌曲小组活动，体验主题影片欣赏即兴表演解决难点自学歌词交流反馈创编歌词打击乐器伴奏