新教材六年级上册教案123.doc

小学 音乐 学科 六 年级 上 册备课预案 教学 内容 1、听：《迎宾曲》 2、唱：《唱着跳着走近你》 上课 时间 总第 1 课时 教学 目标 1、学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。 2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。 3、能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。 教学 准备 录音机、伴奏带、伴奏乐器 教学重难点 1、提出新学期要求和计划。 2、歌曲的演唱 过程设计 通用预案 教学流程 教学意图 组织教学 导入教学 1、教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。 2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。 3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。 （1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。 （2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。 4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。 5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。 6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？ 7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。 三、以歌传情 1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。 2．学唱歌曲 (1)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。 （2）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。 教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以） （3）分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。（学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲） 选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 （4）歌曲处理 请学生根据歌曲情绪，试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。 （5）有感情、完整地演唱歌曲。 四、以歌会友 以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。 五、下课。 由欢快乐曲，引发学生的学习热情。 了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点。 能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。 教后记： 小学 音乐 学科 六 年级 上 册备课预案 教学 内容 1、听：《丝绸之路》 2、动：集体舞：《唱着跳着走近你 上课 时间 总第 2 课时 教学 目标 1、在《丝绸之路》的欣赏中，初步感受电子合成音乐的风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情。 2、通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动人的旋律，交流情感、加深友谊。 教学 准备 伴奏乐器、录音机、伴奏带 教学重难点 重点、难点：能感受乐曲的创作背景，能哼唱旋律。 过程设计 通用预案 教学流程 教学意图 一、了解：电子合成音乐 二、欣赏《丝绸之路》 （1）激情导入　　 出示丝绸之路的相关风景图片 配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。 （2）初听，采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。 （3）请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。 （4）了解作曲家及音乐创作背景 （5）复听 轻声哼唱旋律 二、集体舞：《唱着跳着走近你》 1．复习歌曲 2．分小组创编动作，教师巡视指导 3．小组汇报，总结，选出优秀的动作组合。 三、小结本课，下课。 通过介绍能使学生了解乐曲的作者和乐曲生成的背景 采用电视片段“配乐”的方