第五单元 “小鬼”当家(北国).doc

第五单元 “小鬼”当家 第一课时 教学内容 唱唱《小孩不小歌》 听听《变妈妈》（童声独唱） 教学目标 指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。 指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》，通过欣赏歌曲，增进学生对妈妈的感情，理解妈妈的辛劳。 教学分析 本课时要让学生正确地学会演唱歌曲《小孩不小歌》。 欣赏童声独唱《变妈妈》时要让学生对妈妈有一个更深刻的了解，让他们更加尊敬、热爱自己的妈妈，并乐意帮助妈妈干些力所能及的事情，以体现自己也能“当家”的理想。 教学重点、难点 教学重点：正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情绪。 教学难点：欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦，让学生学会体谅妈妈。 教学过程 分享导入 师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？ 生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭……） 师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的！为了你们这么乖孩子，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲《竹马》的VCD碟片）。 生：听赏。 师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板书，揭题） 学习新歌《小孩不小歌》 多媒体课件播放劳动画面，配以《小孩不小歌》的录音； 学习朗读歌词（按节奏朗读）： 人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子还要小。 老师有表情地范读歌词； 学生模仿朗读。 教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演； 运用听唱法教学生演唱歌词； 请学生跟范唱CD完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。 小小演唱擂台赛 师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉OK，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。 学生按要求竞争上前表演。 师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主）。 教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。 师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以动作表演。 谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。 师：现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生：妇女节） 师：为了我们的成长，妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着！（放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。） 师：妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈妈的孩子，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？现在请小朋友们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！（学生根据生活经验自由回答） 师：同学们回答得真好，我们要学着做一些力所能及的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心……听听看，这个小朋友是怎样做的。（放歌曲《变妈妈》的录音，课件出示歌词） 请学生齐读歌词，理解歌词意思。 复听《变妈妈》全曲，请学生边听音乐边做律动表演（老师可以适当启发）。 一课时学习小结： 今天这节课我们上得很开心，学会了一首好听的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；还听了一首关于妈妈的歌曲，叫——（生）：《变妈妈》。通过学习我们收获了愉快，还懂得了许多道理。 下课！师生道别。学生整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。 第二课时 教学内容 听《教师的通知书》 唱《我当老师》 我的创造：用在家听到的声音编个故事 教学目标 学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。 通过欣赏童声独唱《老师的通知书》，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。 学生能较准确地把握“×— | ×— ”和 “×× ×× | × — ”以及“×× ×× | ×× ×× ”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。 教材分析 这是一首叙述性的儿童歌曲，节奏明快，歌词天真，充满童趣，《老师的通知书》是一首富有日本特色的乐曲，通过这两个音乐作品的比较，使学生初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。 教学重点和难点 重点：让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。 难点：1、正确演唱后四分休止和后八分休止。 2、“×× ×××和××× ××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。 教学过程 音乐律动 学生随着歌曲《小孩不小歌》的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室，并唱一唱《小孩不小歌》。 欣赏童声独唱《老师的通知书》。 多媒体课件——日本小女孩。 师：看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？ （欣赏《老师的通知书》）让学生感受、体验乐曲的韵味、情绪，听后请学生说说歌曲中唱了什么，再由老师告诉学生歌曲的名称，然后再