第四单元：唱歌《我是小小音乐家》、活动《自制小乐器》.doc

唱歌《我是小小音乐家》活动自制小乐器 1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。 2、认识中外乐器及了解音色。 教学目标： 1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。 2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重难点： 1、 2、 3、”。 教学过程： 一、创设情境： 1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片）同学们都看到些什么乐器啊？” 2、 3、 4、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（出示旋律片段） “这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏） 5、师示范节奏，生模仿。(用“哒”表示) 6、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚） 7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。 8、师：“大家表现的真好！” “蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！”（播放全曲） “这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢？” “今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题） 二、学唱歌曲： 1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用‘啦’来哼唱。” 2、播放歌曲。（出示歌词） 3、师范唱第一段，生跟唱。 4、师：“老师唱完第一段了，谁能跟琴来唱唱第二段？” 5、个别唱，并让生说说第二段哪里最难唱，师进行指导。 6、师：“前面两段大家都会了，现在同学们可不可以唱唱第三段呢？” 7、生齐唱第三段，难点部分单独唱。 8 学生随琴跟唱整首歌曲。（如有错误，师及时纠正） 9、师：“大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不同？”（师加上舞蹈动作范唱） 10、师：“现在谁能更有创意一些，自己加一些舞蹈动作呢？” （全班边唱边跳一遍，请个别学生上台表演。） 11、引导学生用伸懒腰的方法掌，掌握“跳哟、唱哟“的节奏特点。 12、歌曲对唱、接龙唱、前后唱。 三、小结： 1、师：“先前，我们认识了三种乐器，分别是手鼓、喇叭和木琴。今天老师还带来了几种乐器，看看那位同学知道是什么?（三角铁、串铃、沙锤） “认识了新的乐器之后，我们请几位同学来演奏吧” (全班表演唱，个别学生伴奏) 2、认识了新的乐器我们也可以自制乐器回家后利用生活中的物品制作相应的打击乐器如用矿泉水瓶装上沙子或豆子模仿沙锤3、师：“今天，我们学习了这首欢快、活泼的歌曲，大家都当上了小音乐家，还能用乐器给歌曲伴奏，真是太棒了！课后，大家还可以自己动手做一些乐器，和精灵们一样自己开一场音乐会！现在同学们用自己创编的动作，表演给自己的好朋友、老师、家长。（响音乐，生表演唱、下课） 教学反思：在准备本课时，我将其设计为以唱歌为核心，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。把突出审美，深化歌曲主题，引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，使学生在轻松愉快中获得音乐的知识和技能，在潜移默化中受到艺术的感化和熏陶。在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐，创造性?地表现音乐。