二年级音乐教学下.doc

第三册音乐授课进度表 周次 授课时间 课时 教学内容 1 9月1-----2 2 早上好，小麻雀 2 4---------9 2 时间像小马车，这是什么 3 11-------16 2 小红帽，有一个人在林中 4 18-------23 2 唱游 5 25-------30 2 多么快乐多么幸福 6 10月2---7 放假 7 9---------14 2 我的家在日喀则 8 16-------21 2 不再麻烦好妈妈，种玉米 9 23-------28 2 我的小绵羊 10 30----11月4 2 小袋鼠 11 6---------11 2 快乐的音乐会，唢呐配喇叭 12 13--------18 放假 13 20--------25 2 同坐小竹排，西伦达 14 27---12月2 2 金孔雀轻轻跳，大鹿 15 4----------9 2 小拜年，过新年 16 11--------16 2 唱游 17 18--------23 2 在桥下，田野里有一株小白桦 18 25--------30 2 唱吧，跳吧，时间像流水 19 1----1月6 2 唱游，复习 20 8---------13 考试 教学名称： 问声好 教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点： 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点： 歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排： 2课时 第一课时: 1、表演《早上好》 2、欣赏《森林水车》 3、编创与活动 教学过程： 一、 表演《早上好》 教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》 教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答： 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空　照，（拍手）花儿对我　笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。（拍手） 第二课时: 1、表演《小麻雀》 2、继续欣赏《森林水车》 3、编创与活动 教学过程： 一、 表演《小麻雀》 教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。 4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5. 听录音，分小组编创歌词和动作。 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 二、聆听《森林水车》 教学基本要求 1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。 三、编创与活动 选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球。 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。 2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。 教学回顾：本课主要是以3/4拍为主。让学生能初步感觉三拍子的节奏，有感情的演唱歌曲。并能进行创编歌词，培养了学生的创造性思维。让学生自己创编动作，感受音乐的独特魅