人教版六年级下册音乐第三课 荧屏乐声.doc

课时教学设计 教学内容：第 12册 第 3 单元 教材类型:人教版 课题: 荧屏之声 课型： 设计教师：吴雨 教学对象：六年级 课时：4课时 教材 简析 本课以“银屏之声”为主题，结合影视这一综合艺术形式，感受电影歌曲在电影中表现人 物和渲染气氛的效果。选编四首中外影视中的经典歌曲，目的是让学生通过聆听与演唱，初步 了解电影插曲与影视之间的联系。同时为第6课欣赏电影主题音乐、感受音乐在影片中的作用 做铺垫，为进入中学学习“影视音乐”的知识做预设学习。 教学目标 一、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。 二、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。 三、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。 四、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《do re mi 》，并与同学分角色表演。 五、能编创旋律短句来表现不同的情绪。 教学重点 教学难点 一、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。 二、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《do re mi 》，并与同学分角色表演。 教学 准备 　钢琴、多媒体、教案 教 学 设 计 集体备课（一备） 二 备 教学流程含教学内容 教 学 活 动 设 计 资源与媒体 含师生双边活动及教法、学法 第一课时 聆听歌曲《爱是一首歌》 1、展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，请看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。 2、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。聆听前，与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。 3、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己。可引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的 部分。 4、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。 钢琴 多媒体 　 第二课时 聆听歌曲《两颗小星星》 1、从复习演唱歌曲《小小少年》，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节， 并让学生谈谈对主人公海因切的印象。 2，初听歌曲，感受歌曲的情绪。感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。还请学生听出不同情绪的两个乐段，为后面编创活动做铺垫。 3、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。让学生边唱边用动作来表现。如：手握空拳随音乐的节奏来挥动，以更好地体会音乐所表现出来的坚定与自信。抒情段落时，可把握拳的手张幵，随乐句划动。 4、鼓励学生尝试编创2 — 4小节的旋律短句来表现不同的情绪。用不同的节奏来表现不同的情绪。 第三课时 演唱歌曲《滑雪歌》 1.对比聆听动画片《雪孩子》中两首歌曲入手。先复习演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，请学生感受两首歌曲的不同情绪。 2、聆听歌曲，感受歌曲的意境。听后，可请学生在歌曲的伴奏音乐下，有感情地朗读歌词，体验歌曲所表现的意境。 3，视唱歌曲旋律，为歌曲划分乐句。 〔1〉请学生唱后在歌曲中找出这一句旋律。 〔2〉请学生跟着教师的琴声用慢速、轻声地试唱歌曲的旋律，并为歌曲划分乐句。可抓住 歌曲弱拍起唱、X - -”的典型节奏、基本上是四小节为一句这些特点，启发 学生说一说这首歌曲乐句划分的规律。 4、学唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律优美舒展，所表现的银色世界让人感觉恬静 甜美。在演唱时，要提示学生注意气息和音量的控制，把歌曲的意境表现出来。歌词中有不少 的词语重复，如：“雪花”、“飘呀飘”、“来吧”、“快看”、“啦啦啦”等，教师可启发学生用不 同的力度去演唱，给歌曲的演绎赋予更多的情感表达。引导学生感受与体会歌曲为影片渲染 “雪花飞舞的银色世界”所起的作用。 5、为歌曲设计情景想象、律动与造型等表演形式，边唱边表演。如：启发学生想象冬天漫 天飘落的“雪花”，边唱边按乐句做双手“由胸前慢慢向前方托接‘雪花’”的律动，表现有 规律的乐句划分，体验“雪花飘飘”的情境。 第四课时 演唱歌曲 《do re mi》 这是一首经典英文歌曲，很多学生对歌曲旋律并不陌生，教学上可先随范唱熟悉歌曲，再 以下面的方式对歌曲演唱作进一步的要求： 1、鼓励学生视唱或用竖笛吹奏歌曲的旋律。也可采用分组、分句自学，或者师生接龙的形 式来唱〔奏〉，带有变化音的乐句教师要多做示范，让学生先聆听后模唱。 2、复习巩固柯尔文手势，引导学生从音阶的排列中，感知 歌曲采用旋律模进上行的创作特点。 3、用饱满、明亮的声音来演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。 4、观看影片中的片段，鼓励他们模仿片中的演唱形式