人教版二年级第四册音乐教案.doc

第一单元教学计划 到郊外去 教学内容 1、欣赏《出发》，认识小节、小节线、终止线。 2、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 3、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 4、欣赏《火车咔咔咔》，编创《开火车》。 二、三维教学目标 1、欣赏歌曲《出发》、《火车咔咔咔》，体验乐曲的欢快情绪，感受乐曲音乐形象，记忆乐曲主题。 2、能有表情地演唱歌曲《郊游》、《山谷回声真好听》。教师应逐步在声音方面对学生提出一定要求，如发声位置、呼吸方法等。 3、通过编创活动《山谷回音》、《开火车》，逐步使学生对创作产生一定兴趣，并能用重复的手法“创作”4小节旋律或节奏。 4、认识小节、小节线、终止线。 三、教材分析 1、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。 2、《郊游》是一首台湾儿童歌曲。旋律流畅、朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲音域不宽，只有九度，便于儿童学唱。 3、《山谷回声真好听》是一首表现自然现象的歌曲，表现了儿童对自然奥秘的好奇、探究心理。 4、《火车咔咔咔》是一首阿根廷乐曲，马林巴合奏，是一首双主题变奏曲。 四、教学重点 1、学唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》。 2、认识小节、小节线、终止线。 教学难点 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 2、编创活动《山谷回音》、《开火车》。 教学时间：四课时 第一课时 欣赏《出发》 教学内容 1、欣赏《出发》 2、知识“小节、小节线、终止线” 二、三维教学目标 1、聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。 2、记忆乐曲第一主题。 3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。 4、认识小节、小节线、终止线。 三、教学过程 1、引子 （1）教师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么场景。 ①声效部分的音响，使你产生什么联想？ ②小军鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？ ③小号演奏的长音，使你产生了什么联想？ 完整聆听引子部分的音乐。 2、第一部分 （1）聆听第一主题，感受主题的欢快情绪。 （2）再次聆听，注意伴奏部分小军鼓的固定音型，表现了火车行进的韵律。 （3）教师弹琴，学生随琴哼唱并记忆第一主题。 （4）教师指导学生为第一主题编配打击乐器伴奏。 （5）聆听第一部分。主题出现了几次？ 3、第二部分 （1）聆听第二部分主题，感受音乐形象。 ①聆听第二主题，教师请学生谈谈，第二主题与第一主题情绪有何不同。 ②第二主题是由木琴主奏的，教师可出示木琴图片。 ③再次聆听并记忆第二主题，随音乐展开想象。 聆听第二部分。主题出现了几次？ （3）教师指导学生用简单的动作表现第二主题。 4、第三部分 （1）聆听第三部分主题，感受音乐形象。 ①这部分音乐听过吗？完全重复第一个部分吗？ ②是由什么乐器主奏的？ 教师引导学生听辨乐曲最后，速度有什么变化，表现了怎样的音乐形象。 5、尾声 尾声的音乐表现了什么？ 完整聆听 （1）教师完整播放乐曲，学生仔细聆听：第一主题出现了几次？ （2）当第一主题出现时，用打击乐器伴奏；当第二主题出现时，用简单的动作表现。 7、认识小节、小节线、终止线 （1）教师结合教科书籍第3页的图示，讲解小节、小节线、终止线。 （2）教师应提示学生注意：歌曲（乐曲）开始，第一小节的左边是没有小节线的。 （3）教师请学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节、小节线、终止线。 四、教学反思 　　 　 第二课时 唱歌《郊游》 一、教学内容 唱歌《郊游》 三维教学目标 1、用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 2、能用欢快的情绪，表现这首歌曲。 3、随音乐做情景表演。 三、教学过程 1、巩固课堂常规 （1）继续向学生强调歌唱姿势等唱歌教学常规。 （2）教师应逐步教会学生正确的呼吸以及发声方法，用较高的“位置”歌唱。 （3）可进行扩展音域的发声练习。 2、复习 学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节、小节线、终止线。 3、图片导入 （1）教师可播放大自然美丽景色如雪山、秋色、海滨等图片，导入歌曲教学。 （2）在播放图片时，用歌曲《郊游》范唱做背景音乐。 4、学习歌曲 （1）聆听歌曲范唱录音。教师提问： ①歌曲情绪是怎样的？ ②你听出歌曲有几个乐句吗？ （2）再次聆听歌曲范唱。 ① 随录音轻声哼唱歌曲。 ②教师播放伴奏录音，学生初步演唱歌