Unit 5 Whose dog is it第三课时.doc

15．6．12 册亨县实验小学 PEP五年级Unit 5 Whose dog is it？ 第三课时教学设计 执笔：罗杨珍 教学内容：Unit 5 Whose dog is it? Let’s learn PartB 教学目标： 1．掌握五个动词的ing形式：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping。 2．能运用句子“What is/are +动物+ doing? 询问动物正在做什么 并回答[:II#It ’s /They are climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping.zs%te~*] 教学重、难点： 1．重点：掌握五个动词的ing形式:climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping。 2．难点：掌握climbing的读音。 课前准备：动物卡片、PPT. 教学过程: 一、热身（Warm-up） 1、Greeting. 1．Listen a song: Animals，animals are everywhere. 根据歌曲里出现的各种动物，请学生回顾所学过的动物词汇。复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear． 二、透法制教育 透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》 。 第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 第九条 国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。 第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。 三、新课呈现（Presentation）[来源:zzs^@tep#*.c~om] 1．Let ‘s learn[来#源:%*^中教网] (1)介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？出示PPT， Look at the dog,What is the dog doing?引导学生回答：It’s climbing.教师重复：climbing、climbing、it’s climbing.教师边说边板书“climbing”在黑板上，然后带领学生高低声读、分组读。 (2)出示猴子图片，并问：“What is this?”，接着出示一只狗正在吃东西，问：“What is the dog doing?”由此引出单词“eating”,教师重复：eating、eating、It’s eating。板书：“eating”。 （3）出示几只兔子正在玩的图片，引出单词“playing”，教学生读，分组读，单个读。板书：“palying”。 （4）以同样的方法教学：drinking、 jumping和sleeping。[来~^源#: 2、活动： （1）小小侦察兵[w@ww.zz~s*t#] 请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。 （2）炸弹游戏，把炸弹放在单词上，当老师点到炸弹时不读，谁读了全班就说：one、two、three bomb. (3)看动画完成句子。 zs(4)活动：哑剧表演 请一个学生根据老师提供的卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思。表演的动作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。@.com] 四、家庭作业（homework） 必做：抄写单词：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping. 选做：仿照课文内容创编新对话。 五、板书设计[来源:中Unit 5 Whose dog is it? Let’s learn PartB What is the dog doing? climbing It’s eating drinking What are these rabbits doing？ playing They are jumping sleeping 1