2014年小学四年级阅读活动总结.doc

四（1）班阅读活动总结 读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的手段，是学生学习的主要方式和获取知识的主要渠道，大量的阅读能使学生积累知识，开拓视野。为了激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成热爱读书的良好风气，我班的孩子们开展了课外阅读活动。现将本期的阅读活动情况做一个简单的总结。 一、营造阅读氛围，使读书活动愉快进行。 环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种氛围中，自己的言行也会随之发生变化。好的阅读氛围对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要，只有当他沉浸在里面的时候，他才是欢快的、生动的。我们充分利用各种载体，渲染读书的气氛。我的具体做法是： 　　1、全力布置美化书香教室。我和孩子们精心布置美化教室，使教室富有“书香气”。教室的校园文化园地和黑板报开辟阅读长廊，教室墙壁上写有国语名言，教室后面是图书柜，书柜上和教室的窗台上放有绿意浓浓的盆景，营造清新的阅读环境，让孩子们浸润在书香中。 2.班级开展读书竞赛活动。根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍，通过开展“讲演、表演、写作读后感”等方式，推动学生读好书，为学生养成良好的读书习惯打好基础。 二、整合读书资源，使读书活动持久进行。 鲁迅曾说过，读书就好像蜜蜂采蜜，采过许多花才能酿出蜜来。怎样让孩子成为能酿蜜的蜜蜂呢？为他们提供充足的花源就显得尤为重要。如何整合学生的读书资源呢？ 1、合理应用学校的图书资源：学校为了支持孩子们阅读，特地花了大笔资金购买了适合不同年级阅读的好书，并根据实际情况分发到各班，配备相应的图书柜，以方便学生借阅。 　2、建立“共享图书角”。我让孩子们回家对自己家的图书作一整理，将愿意与同学共享的图书列于学期初带到学校，交予老师。然后老师逐一审核，将孩子们上交的书目中那些不适合本阶段孩子看的书从清单中剔除，对所有符合要求的书目清单登记造册，登记时要记清书名、出版社、单价、持有人等详细信息。登记表一式两份，一份粘贴在班级图书角的墙壁上，供孩子们查看有哪些图书可供借阅，一份老师保留存档。孩子们可根据自己的兴趣爱好相互借阅图书。这样可以避免普通班级图书角书籍陈旧、破损严重的问题。我们班和孩子对于这一举措非常响应，有不少的孩子共享了很多的好书。像彭勋的《科学实验王》，谢敏铮的动物小说系列，朱轶博的《昆虫记》……这些孩子们自己共享的图书，更加激起学生的阅读兴趣。 3、推举出专门的图书管理员：为了使得孩子们的阅读有序进行，也为了保证学校的图书，还有孩子们共享的图书能得到合理应用和保护，学生自己选举出爱好读书，责任心强的学生，按时给同学借阅图书，也按时归还图书。本期的图书管理员王柏林，工作很是负责，登记非常到位，经常利用下课休息的时间为同学服务，深得班上同学好评。 三、做好读书规划，使读书活动规范进行。 开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。好的读书规划，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。我的具体做法是： 1.制定读书计划，使读书活动有章可循。在开学第一星期，就制定了班级阅读的制度，两星期为一轮。第一星期同学按照顺序可借阅学校图书一本，还可自由借阅学生共享的书本一本，然后在每一天的午自习，还有每天在完成学习任务后的课外时间细细阅读。然后在本周的周五归还学校的图书，利用周末的时间将本周自己所读的印象最深的童话故事，或成语故事写成阅读报告。在下一周利用午自习，每一位同学将自己所看的好书介绍给全班同学；或将自己所写的阅读报告朗诵给全班同学听。内容包括你所看的书中的好词，好句；还有故事简介，还有阅读后你心中的感受或得到的道理，和同学们一起分享。其形式也多种多样，可比赛，可表演…… 2.出好读书小报，整理收获心得。每一轮我都要布置读一本书、写一篇读书心得或书评的作业，将这些资料集中整理，分类编辑，以读书小报的形式，在一个月后集中展示在校园文化栏中或后面的黑板上。 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动使我们这个原本充斥着噪音的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧萦绕教室。但是，在读书活动中，我也有许多困惑： 1.孩子们在读书过程中的积极性和主动性都没有得到很好的激发，读书的后劲明显不足，有很多孩子其实实在教师检查笔记的压力下读书的。 2.有些孩子看到爱看的书，在课内的时候都不能控制自己去看，间接影响了自己的学习。孩子的阅读其实也离不开家长的指导和支持，但有些孩子的父母在家里在并不能给孩子创造一个良好的读书环境。这也影响了孩子们的良好阅读习惯的养成。 　　3.“授之以鱼，不如授之以渔”。教给孩子简单的读书方法是搞好读书活动的关键。但是在实践过程中，我的读书方法指导应该说不到位，也不得法，很多孩子读了书却没有收获，这也是我应该重点反思的