看图写话：《救小鸟》教学设计.doc

《看图说话写话：救小鸟》教学设计 桂平市南木镇长清小学 林海玲 教学目标： 1、能认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编写完整。 2、激发说话写话的兴趣，培养说写能力。 3、教育学生要爱护小鸟。 学习重点、难点： 培养学生说话写话能力和发散思维。 教具运用：课件 教学过程： 激趣导入 1．激趣引入故事。 课件播放小鸟图片，学生观赏后提问：这些小鸟那么的可爱，如果我们见到了应该怎么办？（保护小鸟）。有那么一窝小鸟，他们现在碰到了一些麻烦，让我们来帮帮它们。 2.?明确学习任务。? 谁来猜一猜鸟儿们会怎么样呢？如果你在现场看到了这一幕，你会怎么做？（抽生回答）那鸟儿们到底最后怎么样了，让我们跟着这只鸟儿到现场去看一看吧。? 过渡：瞧，小鸟把我们带到了这里，看来要救出小鸟可不容易，要闯过四关才能救出小鸟。加油哦！首先，要弄清楚小鸟到底遇到了什么麻烦呢，我们跟着小鸟到现场去看看吧。? 二、指导观察 1.出示第一关：“看一看”。 请同学们仔细观察大屏幕上的图画，我们先来回忆一下我们以前学过的观察图画的步骤一般是什么？?（集体回答） 那按照观察顺序，谁来说一说你看到了什么，图上都有谁？谁来给大家说一说？（小鸟、小猫、小朋友）那小鸟、小猫、小明他们发生了什么事情？（小猫想吃小鸟）? 过渡：大家都是亮眼睛的孩子，观察地非常仔细，这样我们顺利地通过了第一关，为自己鼓鼓掌吧。接下来，我们继续加油。刚才我们亲眼看到了还不会飞的一窝小鸟，面对要吃他们的小猫，他们会感到怎样呢？那小明看到小猫要吃小鸟时，他当时是怎么想的？他会怎么做呢？? 2.课件出示第二关：“想一想”。? 请小朋友独立思考：小朋友会想出什么办法救小鸟？结果怎样呢？看看谁的办法妙？（课件提示：小朋友是怎样救小鸟的，结果怎么样呢？） ①小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。看哪个小组的方法最多。 ②小组代表汇报 ③全班汇报，指导说话。 具体引导一种方法。“用竹竿”，全班站起来做动作，然后说说自己的动作怎样赶走小猫的。? 过渡：老师太惊讶了，你们真是爱思考的孩子，想出了这么多的好办法来救小鸟。看来我们离成功会越来越近了。看，小鸟告诉我们顺利通过第二关，真棒。?我们跟着小鸟继续前行吧。? 3．课件出示第三关：“说一说”。? 请你们根据提示的内容，把故事编完整，在说的过程中选择一种救小鸟的方法，他是怎样救的，结果怎样。课件出示整个过程，给出提示。 　 4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给同桌听。 　　①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。 　　②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。 过渡：你们的发言太精彩了，小鸟又提示我们顺利过关了，表扬表扬自己吧。胜利正在向我们招手了，还有最后一关。? 写话指导（第四关：“写一写”）? 过渡：这一关老师想和大家分工合作共同完成，老师写开头部分，你们完成救小鸟和结果部分。? 重点指导写救小鸟过程部分，刚才你是怎么说的，现在就怎么写。没学过的字写拼音。教师巡回指导。 四、交流评议 　　1.请几名同学把自己写的话念给大家听。 　　2.师生共同评议。 五、总结? 播放鸟类图片：小朋友救下的小鸟长大了，他们已经学会了飞翔。瞧，它们多自由多开心呀！鸟是人类的朋友，孩子们，让我们一起保护这大自然的精灵吧，保护鸟类从我们每个人做起。? 　 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　救　　　小鸟 　　　　　　　　　　　　　　　　　木棍　　赶走 　　　　　　　　　　　　　　　　　鱼　　　引开 　　　　　　　　　　　　　　　　　玩具枪　打下 　　　　　　　　　　　　　　　　　虎面具　吓跑 　　　　　　　　　　　　　　　　　……