31.三年级上册第三十一课第二课时教案.doc

学校 执笔 时间 学科 课题 31给予树 自主学习 （课前预习与检测） 10分钟 复习检查 1．读下面的词语：沉默不语 如愿以偿 仁爱 体贴 2．说一说上面四个词语的意思。 自主读书、汇报、交流、展示。 合作与探究 20分钟 理解重点词句 1．学生默读课文，用“_________”画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。 2．指名读出所画的句子并出示： ɑ．“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。 b．“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。 从找到的句子中你看到金吉娅哪些美好品质？从哪些地方看出金吉娅善良、仁爱、同情和体贴的美好品质？ 3．联系上下文，思考讨论这两句话。 ɑ．金吉娅为什么沉默不语？相机指导有感情朗读有关的句段。 b．那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？ 指导学生有感情地朗读有关句段。 C、课件出示许愿卡，指生朗读。 D、思考我们把这给予树还可以叫什么树？ 4．用“﹏”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。 学生汇报交流后，教师指导学生有感情地朗读有关句段。 学生选择感人的地方有感情地朗读 分小组自主、合作、探究 当堂检测 7分钟 ①抄写自己喜欢句子。 ②如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。 板书设计 给 金吉亚 予 陌生女孩 树 愿望树 快乐树 爱心树 友谊树 真情书 … … 美好的礼物 善良 仁爱 同情 体贴 作业布置 找朋友（连线搭配词语）。 紧紧地 拥抱 热烈地 学习 如实地 告诉 努力地 讨论 教学后记 湟源县和平中心学校“3127”模式教学设计