聋校语文第六册 12 请假条.doc

12 请假条 教学目标： 1、学会本课9个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、理解句子的意思和课文内容，懂得请假条的用处和请假条的格式。 3、会写请假条。 教学重点： 理解句子的意思和课文的内容。 教学难点： 会写请假条。 教具准备：放大课文、词语卡片 教学课时：4课时 教学过程： 第1课时 一、教学目标： 1、学会本课9个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、理解句子的意思和课文内容，懂得请假条的用处和请假条的格式。 3、会写请假条。 二、教学重点： 理解句子的意思和课文的内容。 三、教学难点： 会写请假条。 四、教学过程： （一）导入课题 你会写请假条吗？你知道请假条要写清楚哪些内容吗？今天我们来学习第12课《请假条》（板书，读题）。 （二）初读课文 1、读课文，勾画出不认识的字词。 2、板书生字词： 请假条 蔡老师 休息 此致 清楚 已经 姓名 3、教读字音。 4、指名读，指导学生发音。 5、再读课文，找出不理解的词语。 6、帮助学生理解词义： 请假：结合课文理解。 请假条：结合课文理解。 休息：结合学生生活经验理解。 清楚：明白，让一看就理解。 以下：下面。 姓名：姓和名字，举例。 日期：几月几日。 7、读带有生字新词的句子，理解句子意思。 （三）巩固练习 1、读字、词，讲讲词语的意思。 2、指导书写。 （四）课堂小结： 今天我们学习了12《请假条》下课后要认真读课文。 五、课后作业： 1、抄写生字新词。 2、读课文。 六、板书设计：12请假条 请假条 蔡老师 休息 此致 清楚 已经 姓名 教学反思：1、在教生字词时，“楚”字学生很容易写错，里面的两横是分开的不是连着的，容易写错，只有粗心曹高淋写错了 。其余的生字词语都已经掌握。 第2课时 一、教学目标： 1、理解句子的意思和课文内容，懂得请假条的用处和请假条的格式。 2、会写请假条 二、教学重点： 理解句子的意思和课文的内容。 三、教学难点： 会写请假条。 四、教学过程： （一）复习 1、看（听）写词语。 请假条 休息 此致 清楚 已经 姓名 2、讲讲词语的意思。 （二）新授 1、读课文。 2、逐句理解句子的意思。 4、读课文，思考并回答问题： （1）钱明怎么样？ （2）他写了什么？为什么要写请假条？ （3）请假条写了什么？ （4）请假条要写清楚哪几点？ 5、读课文。 （三）课堂小结 今天我们学习了《请假条》课后要多读课文。 五、课后作业： 熟读课文。 六、板书设计：12请假条 （1）钱明怎么样？ （2）他写了什么？为什么要写请假条？ （3）请假条写了什么？ （4）请假条要写清楚哪几点？ 教学反思：第一自然段相对简单，学生对于我上课提出来的问题都能回答出来，尤其是根据课文内容回答下面的问题，学生都已经知道在课文中找答案，樊豪杰能很好地 找到正确的答案。上课的时候程建东很不认真，都不知道在干什么。 第3课时 一、教学目标： 1、理解句子的意思和课文内容，懂得请假条的用处和请假条的格式。 2、会写请假条 二、教学重点： 理解句子的意思和课文的内容。 三、教学难点： 会写请假条。 四、教学过程： （一）复习 提问： 1、为什么要写请假条？ 因为生病、有事不能工作或学习，要写请假条。 2、请假条要写清楚哪几点？ 板书： 1、向谁请假； 2、为什么请假，请假多少时间； 3、请假人的姓名； 4、写清假条的日期。 二）联系课文中的请假条，重提以上的内容。 向谁请假：蔡老师 为什么请假：我生病了，医生叫我休息，不能到学校上课。 请假多少时间：请假一天。 请假人的姓名：钱明 写请假条的日期：3月20日 三）联系课文中的请假条，讲讲写请假条的格式。 1、“向谁请假”要顶格写； 2、“为什么请假，请假多少时间”在一行开头空两格； 3、“此致”开头空两格； 4、“敬礼”要顶格写； 5、“请假人的姓名”写在右下角； 6、“写请假条的日期”写在“姓名”的下面。 （四课堂小结 今天我们学习了《请假条》课后要多读课文。 五、课后作业： 预习课后练习。 六、板书设计：12请假条 向谁请假：蔡老师 为什么请假：我生病了，医生叫我休息，不能到学校上课。 请假多少时间：请假一天。 请假人的姓名：钱明 写请假条的日期：3月20日 教学反思：这篇课文所写请假条，对于学生来说很难。难点是怎样写请假条，请假条的时间是什么，向谁请假，很多学生对于内容都不知道该怎们写，也