西师版数学二年级下册7单元.doc

七、收集与整理 单元教学内容 本单元教材安排了按不同标准进行分类、象形统计图、整理数据、统计表等教学内容。 单元教学目标 1、能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。 2、经历简单的数据收集与整理的过程，了解整理数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。 3、通过实例，初步认识象形统计图和简单的统计表，并完成相应的图表。 4、能通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。 5、能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。 单元教学重难点 用画“正”字的方法整理数据。 教学措施： 1、采取学生独立思考与合作学习的相结合的方式进行教学。 2、鼓励学生在现实生活时获得数据，开展统计活动。 第1课时 分一分 教学内容：教科书第90页例1，第91页课堂活动第1题和第92,93页练习十八第1,2题。 教学目标： 1、能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。 2、培养比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。 3、经历参与分类的全过程，在分类活动中获得成功体验，增强学好教学的信心。 教学重、难点：能按含有两个因素的分类标准进行分类。 教学过程： 一、复习引入 教师：妈妈给小红做了一件漂亮的衣服，准备给衣服钉纽扣，我们一起去看看。 在前面学习了如何给物体分类，你能应用所学知识，把这些纽扣分成两类吗？ 学生同桌交流分类，全班汇报分类结果。 引出课题。 二、教学新知 教师：刚才我们把这些纽扣分成了两类，想想，还能在此基础上继续进行分类吗？（能）那请你们继续分一分吧！ 1、引导学生把颜色分类的结果进行再一次分类。 学生思考：按颜色分的，能不能把黄色和灰色的纽扣再进行细分？ 学生汇报分类结果。 2、引导学生把形状分类的结果进行再一次分类。 学生思考：按形状分的，能不能把圆形和方形的纽扣再进行细分？ 学生汇报分类结果。 3、对比，总结方法。 4、完成书上填空。 三、课堂活动 完成课堂活动第1题。 四、课堂练习 1、练习十八第1题第（1）小题 （1）请同学们仔细观察，说一说，你打算怎么分类。 学生交流汇报 （2） 一、创设情境，回顾旧知: 教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。 谈话：今天有一些小动物想和小朋友们一起来学习，大家高兴吗？看一看都有谁呀？ 学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。 教师：谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张？ 教师：你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？（指名学生说一说。） 教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？（找一个学生上来分一分，排一排。） 教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。 教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的。这节课我们学习分一分，记一记。（出示课题） 二、统计图形，探索统计方法: 1、设置问题，激发兴趣: （1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。（有正方形、三角形、圆形） 教师：咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法？ 教师：我也想知道你们小组里圆形卡片有几张，我们该怎么办呢？ 2、参与活动，探索方法 （1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？ （2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。 （3）学生活动，整理卡片。 （4）小组汇报，教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况： ①△6 □4 ○5 ②△△△△△△□□□□○○○○○ ③△丨丨丨丨丨丨□丨丨丨丨○丨丨丨丨丨 ⑤△正一 □ ○正 （5）比较择优，掌握方法。 让学生面对整理的结思，说一说感受。（学生踊跃发表自己的看法。） 教师：刚才每个小组都汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每种图形卡片有几张，哪种方法比较好？ 教师：如果我们需要统计的物品有很多很多，哪种方法会更方便呢？ 学生一致认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。 （6）教师小结。 把黑板上的小动物卡片奖给学生，让学生获得成功的体验。 三、组织练习，巩固方法； 1、课堂活动第1题 挂图出示四种体育活动。 让每个学生选出自己最喜欢的一种，并让学生用画“”或画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。 让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么？ 2、练习十九第1题。 四、课堂小结 教师：孩子们，通过今天的学习，你收获了什么？对数据进行整理以后，我们看起来就更加清楚了。 第4课时 分一分，数一数 教学内容：教科书第95页第95页例4，第9