pep六年级英语上册第四单元第三课时教学设计.doc

Pep六年级上册第四单元第三课时教学设计 江口小学 科任教师：黄运黎 Teaching content(教学内容） Pep 六年级英语上册Unit 4 lesson 3 Let’s read Analysis of students（学情分析） 六年级学生属于小学高段的英语学习者，已经有三年英语的学习经历，无论在听说还是读写上，都有了一定的基础。因此，在教学上，除了最基础的英语技能学习之外，还应给学生更多的机会将新知运用到实际生活中，同时，学生的自主学习就要求的更高，教师的引导，都是围绕学生自学的基础上，并加以拓展。 Text analysis（教材分析） 本课是本单元中第三课时。在之前单词以及本单元重点句型学习的基础上进行阅读教学，让学生能根据所学知识综合阅读，充分发挥学生的自主性，本课时是两封邮件的学习，学生除了能听说认读本课时内容外，还能了解邮件的格式，并能在生活中。 Teaching aims(教学目标) Knowledge and capability 1．能够听、说、认读Let’s?read中的两封电子邮件。 2．了解一些有关英语信封书写的知识。????。 1．本课时的教学重点是阅读Let’s?read中的两封电子邮件。 本课时的教学难点是能理解、认读句子：My?twin?sister?Ann?likes?drawing?picture??and?making?kites We?look?the?same’t like the same things. 六、Teaching aids(教具准备） Word cards，PowerPoint， video 七、Teaching procedure（教学过程） Step 1 Warm up(热身） Free talk （通过与学生对话，引出即将要学习的新内容） Step 2 presentation（新课呈现） (1) Pre-reading（预读） a.课件呈现一副图片，让学生根据图片，初读课文。 b.学生展示初读，教师问一些简单的有关本课时的问题。 c．教师带领学生一起学习难点单词及句子。 （设计意图：通过简单的问题，让学生很容易的回答出来，排除学生对阅读的畏难情绪，为接下来的阅读预热。） (2) While-reading(感知全文) a. 出示课后两个思考题，听录音，学生自读第一封邮件。 b. 学生展示回答。 c．出示另外几个课后问题，学生阅读第二份邮件，展示回答。 （设计意图：细读课文，通过问题的引导，帮助学生理解课文大意。） （3）Post reading (检查阅读) a.让学生大声朗读第一封邮件，合上课本，试着复述课文内容。 b. 让学生大声朗读第二封邮件，合上课本，试着复述课文内。 （通过阅读的复述，加深学生对课文的理解及记忆，并在大声朗读中发挥英语阅读的效果。） Step 4 Consolidation and extension 在学习了写邮件之后，将它运用到生活实际，一起来试着写写邮件。 （设计意图：联系生活实际，让学生在此情境中运用知识，体会生活。） 板书设计： To: Liu Yun @ From:Alice@ Dear Sarah, Your new friend,×××