人教版小学音乐第一册第五单元教案.doc

第五单元 动画城 第一课时 丰富多彩的动画人物 《一个师傅仨徒弟》 教学内容：1、活动“丰富多彩的动画人物” 2、欣赏《一个师傅仨徒弟》 教学目标：1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的动画歌曲，表演动 画人物，讲述动画故事。 2、认真聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》，能用动作或打击乐器参与歌曲表现。 3、能够随录音轻声哼唱歌曲。 教学重难点：1、欣赏歌曲，感受歌曲中的情绪变化。 2、模仿马蹄声为歌曲伴奏，并跟录音哼唱。 教学准备：歌曲、录音机、打击乐器 教学过程： 导入 1．教师请学生看教材插图，或播放动画片的片断，请学生说出动画片的片名。 2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。 3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。 请学生仔细观看，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等师：你为什么喜欢看《西游记》？（学生回答） 师：同学们喜欢看《西游记》还有很多很多理由。今天老师就请你们来听《西游记》中 的片尾曲。小朋友们，谁知道我们这部动画片《西游记》中的片尾曲叫什么？ 生：《一个师傅仨徒弟》。 第二课时 读童谣《唐僧骑马咚得咚》、学乐器 教学内容：1、童谣《唐僧骑马咚得咚》 教学目标：1、按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。 2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。 学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。教学难点：如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听 逐渐过渡到想听音乐。教具准备：多媒体课件、教学过程： 关于唐僧和他三个徒弟的故事还有一首特别好听的童谣，大家想学吗？ 唐僧的三个徒弟都有什么本事？ 他们这么有本事，他们的师傅有没有本事呢？所以，观音菩萨就让小白龙变成白龙马给师傅骑，白龙马在师傅遇险时也能保护师傅。 白龙马是怎么走路的？谁来学一学？（学生跺脚来模仿） 师：白龙马是这样走路的，你还能不能用别的方式表现啊？（学生用手拍地模仿） 2、出示图片《唐僧骑马咚得咚》，老师有节奏的念童谣，学生跟着节奏认真的听 3、学生跟着老师有节奏的念 4、学生齐念（同位对拍手掌） 5、师生接唱 、表演《唐僧骑马咚得咚》 我们刚才一齐说了童谣《唐僧骑马咚得咚》，你们想不想自己来扮演一下我们《西记》里的人物啊？ 1、分小组来排练，边表演边说童谣。 2、小组练习 3、我看小朋友们排练得非常认真，下面我们来表演一下好吗？（分组表演） 4、师生一起表演 你们太棒了，我还想为难你们一下，就是回家与你的家人一起表演《唐僧骑马咚得咚》， 能做到吗？ 教学目标：1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处； 2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态； 3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提 高对音乐的表现和创造能力； 4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在 活动中学会与他人合作、交往。教学重点聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。学准备多媒体教学教学过程听音乐导入：《苗岭的早晨》。 导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听） 聆听活动 初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。 提问：这段音乐描写的是什么？（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作） 生：小熊猫刚睡醒。 　师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子 吗？（请个别学生表演） 再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。 （音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的 景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。 师：老师今天扮演的是什么呢？ 生：熊猫。 师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放 音乐）。 听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图） ：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？ 生：骑车。 师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？各别学生表演，注意动作与节奏）。 次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。 师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做