八上 《历史》第13课~第18课.doc

第13课 《伟大的开端》 一．教学目标 1.知识与能力　　简述五四爱国运动的基本史实。　　简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。　　根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。过程与方法　　根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。　　选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。情感态度与价值观　　通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。　　通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 3.中共二大和民主革命纲领的制定 4.中国共产党成立的历史意义（实现知识与能力目标） 2.体验探究，理解历史知识 １．主持人开场白，宣布第１３课学习展示活动开始。　　２．请历史教师发表祝辞。　　３．宣读展示活动的评委及注意事项。　　(1)采用小组竞赛评分制。　　(2)竞赛分小组专题学习汇报（１５分）、小组历史故事讲述（１５分）、小组质疑能力表现（１５分）、自由竞答（２０分）、现场影评（２０分）、畅谈五四精神（１５分）六部分。前两部分和后两部分每个小组每个项目推选一名学生代表汇报、讲述、评价、畅谈感受；第三部分每组派四名代表针对本课题学习提出问题，根据问题的内涵价值评分；第四部分采用抢答的形式，由主持人主持，抢答问题。　　(3)每一项取评委的平均分。　　４．展示竞赛活动过程。（在学生发言汇报时同步播放教师制作的多媒体资料性课件）　　(1)各小组派一名代表对所分配的历史专题进行逐一介绍；　　第一小组，介绍旧民主主义革命历史发展的线索；　　第二小组，介绍五四运动发生、发展的有关情况；　　第三小组，介绍中国共产党的诞生及历史意义；　　第四小组，中国共产党与近代中国其他政党的不同之处；　　第五小组，简单介绍中国工人运动第一次高潮。　　(2)各小组派一名代表讲述历史故事。　　(3)各小组派四名代表针对本课提问（按组轮换，分四轮），部分问题教师可做简要点拨、释疑。　　(4)根据教师提供的问题，在主持人主持下进行两轮抢答。　　(5)播放影片《开天辟地》，每个小组派一名代表谈观后感（影评）。　　(6)各小组推选一名同学谈五四精神。　　５．评委公布各组的最终分数，评选出优秀小组前三名，并选出展示活动最佳表现者３人，进行物质奖励或精神鼓励。　　６．学生代表总结本课题线索，谈学习感受。　　７．教师总结性发言。3.反思探究，感悟历史知识 材料： “现在日本在万国和会（即巴黎和会）要求吞并青岛，管理山东一切权利，就要成功了！他们的外交大胜利了！我们的外交大失败了！山东大势已去，就是破坏中国的领土。中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界今天到各公使馆去要求各国出来维持公道。希望全国工商各界一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：‘中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！’国亡了！同胞起来呀！” ——《北京全体学界通电》 回答： （1）上述材料反映了哪一运动中学生的激愤心情？ （2）运动前后期，其重心和斗争形式及斗争主力分别有什么变化？ （3）这一运动的结果如何？有什么标志性意义？ （4）从以上运动中，你受到什么启示？ （实现情感态度与价值观目标） 小结：请同学看老师的小结歌谣，多媒体出示歌词如下： 一九一九五四起， 拒绝和约不签字。 彻底反帝反封建， 新民主（） 一九二一在上海。 书记选为陈独秀， 中共诞生开天地。 作业： ①知识接龙。 ②课后作业：追寻一大代表的人生足迹。 a．八个组以每个组为单位提问题让其他的组回答，如果正确，得分并可以继续提问，否则取消资格，其他组的同学继续提问，循环往复。最终算出各组的总分。排出名次，表扬先进组，激励后进组。 b．让学生注意那些脱党、叛党的人物，写出感想 三.教学反思 本课题的教学设计在教师对课程标准要求进行准确把握的基础上，确定了合适的教学三维目标，采用小组自主学习、成果展示这一教学组织形式，通过充分的师生课前准备，在课堂上经过小组学习专题汇报、讲述历史故事、质疑能力