走进童话世界 课堂实录.doc

走进童话世界 ——《小青虫的梦》课外阅读课教学实录 巷口镇中嘴小学 曾庆祝 一、听故事激趣导入，揭示主题 师：自从我们班成立图书角以来，我们班的同学最爱看书了，老师也爱看课外书，但我最喜欢看童话故事，你们最喜欢看什么书呢? 生：童话故事。 师：安徒生的童话故事大家一定看过不少，你们还记得哪些故事？ 生：《皇帝的新装》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 …… 师：谁来给大家讲一个童话故事呢? （生讲故事《卖火柴的小女孩》） 师：！孩子，你讲得真好！（生鼓掌）小女孩的命运真的很悲惨，我们都很同情她。今天，老师就带大家一起走进童话世界。 （板书：走进童话世界） 【通过启发谈话，创设情境，鼓励学生讲故事，充分调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。】 二、了解童话 师：同学们平常在课外阅读中都有收集资料的习惯，课前老师布置收集有关童话的资料，你们一定收集了不少。下面请你们把收集到的资料向大家汇报一下。 （学生汇报收集的资料） 生1：童话是通过大胆而合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。 生2：在童话世界中，万事万物都有生命，都能开口说话，他们有自己的喜怒哀乐。 生3：童话分两类：一类是作家创作的，一类是人民群众中口头流传的，后经有心人搜集整理的。 生4：我知道丹麦的安徒生、英国的王尔德、德国的豪夫、中国的叶圣陶、张天翼……他们都是著名的童话作家。 生5：《格林童话》是德国的格林兄弟搜集整理的，共210篇，《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》都选自《格林童话》。 师：（过渡）孩子们，你们真不错，收集了这么多！童话的故事有趣，想象丰富，不仅能引人入胜，还能给人们以启示。相信大家已等不急了，让我们一起走进童话世界吧！ 【让学生了解有关童话的知识，扩大学生的阅读视野，同时鼓励学生收集资料，培养学生动手动脑的能力。】 三、走进童话世界 1. 明确课外阅读的读书方法 师：同学们，记得我们第三单元讲的内容也是有关童话故事的，大家知道用什么方法阅读童话吗，谁来告诉老师？ 生：了解主要内容。 生：划出优美语句，抓重点段落理解感悟。 生：边读边想，感受人物特点。 生：做好积累，写下收获。 2. 师生共读故事《小青虫的梦》 师：同学们明确了读书方法，我们就来尝试一下。今天，我们来认识一只小小的丑丑的青虫，他最终变成了什么？一路走来，他心中有一个怎样的梦呢？让我们一起走进著名的儿童文学家冰波先生的经典童话故事——《小青虫的梦》。 回头浏览一下整个故事，用一两句话说说故事的内容。这个故事最让你感动的是什么？对音乐执着的热爱那是怎样的音乐呢？……” 【学生凭借自己已有的语感，对文章有了一个大概的印象美妙的音乐成了小青虫生命中最重要的内容。故事中哪些地方写出了小青虫对音乐的热爱呢？划出有关语句读一读。交流交流一：出示小青虫为什么“躲”起来“动也不敢动”？怕惊动了蟋蟀，打断了音乐，不能听音乐——是啊，他就那样静静地听着，让悠扬的旋律传入耳中，轻轻流进心里。 “爱得那么”，究竟爱到了什么程度？爱到极点，无法自拔为什么会发出轻声的叹息？陶醉了，情不自禁发出赞叹多么痴迷的小青虫啊！朗读交流二：出示第二个片段小青虫为什么要织茧呢？淡灰色的茧，过渡：无比酷爱音乐的小青虫，在音乐声中睡着了，做了一个好长好长的梦，小青虫终于从梦中醒来了，变成了蝴蝶，美得让高傲的蟋蟀都忍不住连声赞叹。蝴蝶对音乐的爱停止了吗？这几句话，你仿佛听到了什么？……” 生：我仿佛听到了其他昆虫演奏的优美的音乐。 师：你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了明亮的月光下，一只蝴蝶在轻快地舞蹈。 生：我仿佛看到了蟋蟀在为蝴蝶伴奏，台下的观众很多很多。 师：这时候蝴蝶的心情？…… （指导朗读，读出这份美好 师：（过渡白云的梦中有蓝天，所以他总是在天空飘荡； 小溪的梦中有海洋，所以他总是一路； 小青虫的梦想是音乐，所以他就这样一直执着地去追求、欣赏。从最初丑丑的，直到破茧成蝶，这个梦始终没有变，多么令人感动啊！童话，我们每个人的脑海中一定会出现一幅美好的画面，什么呢？一片的月色一段的音乐一只的蝴蝶……多么美好和谐的画面啊！ 你喜欢这个童话故事吗？为什么？ 语言优美表现的情感很美冰波先生用诗一样的语言，给我们描绘了一个美好的情境将世间美好的东西写进童话，是冰波创作童话的最重要的特色。但当我们回头再读童话，你还会有另一种感觉，故事弥漫着一种淡淡的忧伤。只有用心去读，用心去感受，才能读出其中的滋味。进一步地展开阅读，并能努力地去理解，可以更深刻地理解文章内容，进而体会文章思想，达到真正读懂文章。俗话说：书读百遍，其义自见。学生在大量阅读中自然地提高自己的阅读理解能力，同时，也就形成了较强的语感。这样，必然会伴随着学生读书量的增大而让读书变得轻松，读书的兴趣也就会越来越高，理解能力也会得到很大提高。在真正读懂了文