一上说话计划教案.doc

学 科： 说 话 年 级： 一 2 姓 名： 黄 赛 男 启东市新安小学 2015年9月1日 一年级语文话教学计划 低年级学生话教学在整个语文教学有着重要的地位。低年级说话教学是学习作文的基础阶段，可为三四五六年级的作文教学打下坚实的基础。在这个基础阶段，如果教师引导得法，学生往往会产生“望文生趣”的念头，乐此不疲，乃至受用终生。说起来容易，做起来就没那么简单了。为了打好写作文的基础，特制定以下计划。 一、现状分析 低年级学生阅读面不广，语言积累不足，所以他们不感兴趣。况且现在学生的能力非常低下，各个年级的作文教学都是一个大难题，尤其是我们小学，作文教学更是一个头痛的问题。而低年级学生才刚接触，对于他们来说有很大的难度，而且有部分学生不会说通顺的话，因此，说话在一年级是难点，为了提高学生的语文能力，为学好语言打好基础，进行话教学是非常有必要的。 二、教学目标 1、通过教学，使学生能够说出通顺的话。 2、使学生能出通顺的句子，具有一定的语言素养。 3、到年末，能够出一段简单的话。 三、教学措施 1、创设轻松的氛围，让学生敢说、乐说。如在课堂，要创设轻松的语言氛围，使学生没有负担，敢说，乐说，教师并及时鼓励。 2、开展丰富多样的活动，让孩子们在快乐中激活思维。 如“黑猫警长”等游戏，可培养学生的反应能力，学生思维开阔。 3、培养学生的观察能力。仔细的观察能力对学生写话能力的提高具有很大的作用。看的多，看的仔细，才有话说，才有表达的欲望。因此，独特的观察能力是话中的一个重要方面。 4、激发学生话兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生才有源源不绝的动力。 5、利用好课堂，进行说话训练。每天利用课堂上的时间，鼓励学生用所学的说话、造句。在布置家庭作业时，要求学生句子，每周要求学生一段简单的话，题目不限，随学生，培养兴趣，不提高要求。 四、具体内容安排 有趣的游戏　　教学目：　　1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。　3养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。　　教学过程　　一激趣导入　　提问：同学们，小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？　　二、重，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？ 　　指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的。　　提问：“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？　　3老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。 　　在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子） 　　4谁能说说怎么玩呢？目的是让学生自己观察， 　　5两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。）6.教师小结：今天我们玩得开心吗？以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即三大(大胆,大方,大声地说普通话)。7.若时间充裕可全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。）教学： 　　1感知什么是传话游戏，传话时要认真听，记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。 　　2培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。 　　3感知准确传话的重要性，养成良好的听说习惯。教学过程： 　　一、创设情境激趣导入 　　师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。 　　（一名值周生敲门进入）问：你们的老师在吗？（生：不在）请转告李老师，今天下午两点，一年级要举行拔河比赛，请她提前做好准备。 　　（生出去，师推门进入，学生纷纷举手） 　　师：刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗？（几个学生把事情说清楚） 　　师：在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误的传达下去呢？你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。（板书）　　二、感知游戏含义 　　1师：什么是传话游戏呢？同学们先认真想一想，说一说，你看懂了什么。　　2传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好？既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。　　3同学们自己　　三、　　1第一轮游戏。（教师准备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去） 　　2评出优胜小组。 　　3师：怎样才能把别人的意思准确无误的传下去呢？结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教，可以向听课的老师请教，也可以向老师请教。 　　4总结要领：听得准，记得牢，说得清（师板书） 　　5进行第二轮游戏比赛、评出优胜组。 　　（教师准备简单的句子分组传下去）　　6进行第三轮游戏比赛、评出优胜组。　　四、总