人教版语文四年级第三单元教案.docx

教学课题9、巨人的花园课时2课时教学目标1．认识11个字，会写8个字，自主积累词语。2．能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。3．让学生懂得美好的东西应该与别人共享。教学重点难点重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：体会这篇童话在表达上的突出特点教学准备多媒体课件。学生搜集和阅读童话故事。教学过程一次备课二次备课第一课时一、激趣导入1、师：大家喜欢读童话故事吗？今天就投你所好，我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。2、揭题，齐读。二、初读感知1、检查预习情况（1）、生字词认读：（2）、重点句子：巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！2、自由朗读课文，注意读准这些字词，并思考：你觉得故事中的这个花园怎么样？为什么？3、交流个体感悟。三、美读，感受花园的美丽和欢乐1、自由朗读。2、指导朗读。四、指导写字。作业：1、朗读课文。2、抄写词语。第二课时一、质疑导入1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、你认为还有什么问题需要我们深入地探究？3、学生汇报探究问题。提取主要探究的问题。二、入文究读，生发感悟1、感悟巨人回来前花园的“美丽”（1）品读感悟。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。（2）范读想象。（3）词语积累。（4）朗读感悟。2、探究巨人回来后花园的“变化”及原因（1）品读感悟。默读课文6、7两个自然段，用自己喜欢的符号画出描写花园情景的句子，想想花园为什么会有这样的变化？读后与小伙伴交流自己的看法。（2）交流讨论。3、体会巨人行动和心理上的变化A、体会巨人的“自私”（1）品读感悟。读读巨人每一次训斥孩子时说的话，联系上下文，想想巨人说这些话时可能是什么样子的？他心里可能又是怎样想的？然后和小伙伴交流自己的想法。（2）交流讨论。B、探究巨人的“改变”（1）角色体验。（2）想象补白。（3）读中感悟。C、感受巨人的“幸福”（1）交流讨论。（2）看图想象。（3）朗读感悟。三、总结升华板书设计：教学反思教学课题10、幸福是什么课时2课时教学目标1、了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。教学重点难点重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。教学准备预习课文。教学过程一次备课二次备课一、谈话导入，引起学生的思考，激发学生兴趣：1、出示“幸福”这个词语2、齐声朗读3、讨论：你认为怎样才是感到幸福的呢？二、整体感知课文：1、接下来我们就走进这个童话故事，去看看三个牧童寻找的幸福是什么。请同学们打开书，自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事？2、交流讨论。（三位青年找幸福的事）3、这三位青年明白幸福是什么了吗？幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（齐读）三、学习课文：1、这三位青年是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。2、理解三个青年说的话。3、三个青年在十年前有过幸福的感觉吗？什么时候呢？这时他们终于明白了幸福是什么了，就如智慧女儿所说的------（再次读）------幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。四、升华主题：1、联系生活实际谈谈幸福是什么呢。2、读诗板书设计：教学课题11、去年的树课时2课时教学目标1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。3、深刻明白要信守诺言这一道理。教学重点难点通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课第一课时一、导入新课同学们，这个单元我们已经学习了两篇童话故事，明白童话中所阐明的道理。今天，我们在来学习一篇童话故事《去年的树》，看看我们又会有什么收获。二、检查预习，初读课文。1、指名朗读课文，检查是否把生字词读准确了。2、说一说通过预习你对课文有哪些了解。三、自主读文，初步感知1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；2、个体质疑→组内探讨→集体释疑3、抽读、评议、正音。四、练习朗读课文，要求读出自己的感受。五、作业查一查有关环保的资料第二课时一、复习引入：二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，整体把握课文内容。同学们，让我们用自己喜欢的方式来通读全文。你可以一个人读，可以找同桌读，要求边读边想一想课文的主要内容是什么，完成屏幕出示的练习题。（课件