语文四年级上册第三单元知识点整理.doc

第三单元知识点整理 　　【第九课 巨人的花园】 这篇课文讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。后来他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。　　、字词基础我会认：溢(yì) 允(yǔn) 喧(xuān) 添(tiān)训(xùn) 酷(kù) 颊(jiá) 拆(chāi)　　我会写：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊　　词语积累：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、　　多音字：[吓]xià吓人；hè威吓[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止[钻]zuān钻出；zuàn钻石、课文梳理　　 “凝视”是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了极大的震撼。巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。 2、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！” “任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。 【课文填空】　　本文显着特点是运用了（对比）的方法展开故事情节，揭示道理。如巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比。　　.这篇课文让我们懂得（）。　　.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！这句话怎么理解？这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。　　*【第十课 幸福是什么】 这一课告诉我们劳动就能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。　　、字词基础我会认：彼(bǐ) 锹(qiāo) 杈(chā) 诧(chà) 麦(mài) 务(wù)　　词语积累：多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如[分]fēn分别；fèn成分[间] jiān中间；jiàn相间　　、课文梳理幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。 “义务”就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处，这是幸福。第一个青年给病人治病，病人恢复了健康，他感到多么幸福。第二个青年走了很多地方，做过很多事，他勤勤恳恳地工作，他的劳动没有白费，对别人是有用的，所以他也是幸福的。第三个青年留在村子里耕地，麦子养活了许多人，他的劳动也没有白费，他也感到幸福。 【课文填空】 1.这篇童话是按照（故事发展）的顺序记叙的。它告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。　　【第十一课 去年的树】 这是一篇沉重的话题，保护森林人人有责，这是关乎千秋大业之事，连小鸟都看出人类的错误，何况人类自己。通过小鸟的视角，我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性，也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。　　、字词基础我会认：伐(fá)　　会写：融、剩、伐、煤　　词语积累：融化　　多音字：[要]yào要害；yāo要求[还]huán归还；ái还有 [看]kān看守；kà看见　　、课文梳理 鸟儿 → 树根 → 大门 → 小姑娘 去年的树 找 信守诺言、珍惜友情 树 → 到山谷里去 → 做成火柴 → 只剩灯火 【重点语段】 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。 【课文填空】 1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通过（对话）展开故事情节。　　2.这篇童话告诉我们要（）。　　3.鸟儿睁大眼睛对