二年级综合课教案.doc

二年级综合课教案 （一）法制教育 自我保护 〖教学目标〗 认知： 　　1、使学生知道《未成年人保护法》是国家专门为保护未成年人而制订的一项法律。 　　2、使学生懂得除了接受父母和监护人的保护以外，还要学会自我保护。 能力：学会一些自我保护的能力。 情感：克服娇气的毛病，遇事冷静，培养自我保护的法律意识。 教学重点： 　　使学生懂得除了接受父母和监护人的保护以外，还要学会自我保护，《未成年人保护法》就是我们自卫的武器。 教学难点： 　　学生年龄小对《未》法条文不容易理解；对怎样运用法律手段来保护自己更是一无所知。 教学过程： 一、了解《未成年人保护法》 　　1、说一说：在生活中谁可以保护你？（爸爸、妈妈、老师、警察…） 　　2、想一想：以下想法对吗？ 　　（1）我们在家里有父母照顾，在学校有老师保护，在社会上还有警察保护这就够了，不需要其它的保护了。（O） 　　（2）虽然有他们照顾保护我们，但仍需要法律来保护和自我保护。（P） 　　3、在书中找一找：这个保护你的法律是什么法？为什么要制定这个法？它能保护我们什么权益？ 　　（《未成年人保护法》；保护未成年人合法权益不受侵害，促进未成年人在品德、智力、体力等方面全面发展，培养成有理想、有道德、有文化有纪律的社会主义事业接班人；保护和保障未成年人身心、财产、和其他合法权益不受侵害。） 　　4、说一说：未成年人指什么人？（十八岁以下） 　　板书：十八岁以下 　　5、看一看、听一听：（看书，教师读并讲解课本中节选的《未成年人保护法》的内容） 　　6、在看听的过程中将不懂得提出来，教师给解答。 　　如：溺婴弃婴--就是父母或其他人不想要这个婴儿，将刚出生的婴儿按在水盆里淹死，或者把她丢弃。 　　隐匿、毁弃--将未成年人的信件藏起来，或撕毁、烧毁、丢弃。 　　变相体罚--例如：罚学生做超体力的劳动或作业等。 　　7、[出示多媒体]判断并说明理由： 　 　8、 　　（1）我是他爸爸，我管孩子天经地义，我爱怎么管就怎么管，外人谁也管不着！（） 　　（2）我家乡很贫穷，所以爸爸进城开了个小饭馆，也挣不了多少钱，他送我到咱们学校借读，说让我先念两年书，认识几个字就行了，等念完五年级就跟他去做买卖，挣钱要紧。（ ） 　　（3）我们班转来一位新同学，天生残疾，走路得柱拐，手拿笔都比较困难，老师教育我们不要歧视他要帮助他，我们从没有瞧不起他，同学们都争着帮他，跟他一起玩耍，他说在我们集体中特别开心。（ ） 　　（4）有一个同学由于上美术课没带用具，老师罚他在操场上跑了一节课，让他长记性。（） 　　（5）上课时王强经常不听讲，还影响别的同学听讲，老师气极了，给王强拉到讲台前，当着全班同学的面，打了王强两个大耳光，还说他不要脸，我们都吓坏了。（ ） 　　（6）我的同学给我来信了，我妈妈在我回来之前就先看了，我告诉她这是违法的，她说：小孩子家跟我谈什么法，我是你妈妈，我这是关心你。（） 　　答案： 　　（1）错！教育孩子应该，但如果有损于未成年人的身心健康，构成了一定的伤害，就触及了法律，《未成年人保护法》规定不得虐待、遗弃未成年人。 　　（2）错！《未成年人保护法》规定父母或其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 　　（3）对！ 　　（4）错！这种行为属于变相体罚行为。 　　（5）错！这种属于体罚行为，侮辱了未成年人的人格，对未成年人的身心健康会产生不利的影响。 　　（6）错！《未成年人保护法》规定：对未成年人的信件，任何组织或个人不得开拆。 　　8、小结：《未》法就是对未成年人的生存权、受教育权、人格权以及隐私权，国家、社会学校和家庭处处都在保护我们未成年人。我们除了接受保护之外，还要学会自我保护，特别是学会用法律来保护自己的合法权益。 　　板书：课题：自我保护 第二课时 学会用法律保护自己 学会自我保护 1、演一演：每个小组选择教材中的一个事例，按照以下的步骤进行：读-讨论-表演， （1）第一个事例，前面的叙述的部分表演起来很难，可以建议学生从王小力怎么办开始，可以设计出其他人物来帮王小力解决问题。（解决办法：小力向妈妈宣传《未成年人保护法》争取自己的合法权益；如无效果应向妈妈单位或街道办事处、妇联，以至到派出所诉告，取得法律保护。） （2）第二个事例，在学生中较常见，学生可以将自己遇到的这样的事情表演出来。（解决办法：应告诉学校教导处及家长，并到派出所检举，以取得学校、家长和司法部门的保护。） （3）第三个事例，这样的情况在城市中多发生在外来务工人员子女的身上，学生要在充分讨论的基础上表演。（解决办法：向爸爸宣传《未成年人保护法》使其知道阻止未成年子女上学或中途辍学时违法行为，如果自己的爸爸听不进去，要请学校老师或街道工作人员帮助住工作劝说。） （4）第四个事例，许多学生会一准把这个不认识的叔