第四 课 七颗钻石.doc

第四 课 七颗钻石 上课时间： 年 月 日 课型： 教学总目标： 1. 词语学习：学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点掌握“枯，旱灾，竟然，喜出望外，急忙，一下子，摔”等7个词语的准确读音和准确用法。 2.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。 课文：《七颗钻石》，课内自读课文《第六颗钻石》。 句型学习：学习本课的三个句型“越….越….”“…当…..的时候….”，要求能结合情景使用。 能力目标：学生能用“枯，旱灾，竟然，喜出望外，急忙，一下子，摔”等词语造句并理解课文中的意思。 把课文能用自己的话复述，用课文中的新知识能独立完成练习题。 情感目标：学会真是交际，体会文化中小姑娘的善良和同情心， 提倡学生们向文中的主人公学习。 过程与方法：通过引导学生自主学习与合作交流的方式,讲解示范,理解并掌握词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。 教学重点： 掌握本课句型的用法。 理解课文和自读课文的主要内容。 理解传说中的“拾金不昧”的意思。 教学难点： 引导学生就本课主要内容进行相关话题的讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。 从本课语言文字材料中，感受爱国就是对祖国的一种最深厚的感情。 教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法 学习方式：自主学习，合作学习，思索方式，探求学习。 教学与学习手段： 教材，词典，多媒体设备。 第一课时 阅读理解课文 授课时间： 教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，是学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 重点：掌握课文结构，理解课文。 难点：记住课文中的新词语，新句型的的用法。 教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法 学习方式：自主学习，合作学习，思索方式 教学过程： 1. 检查预习情况与导入新课。 一,给下列生字注意并组词: 钻 旱 灾 枯 罐 子 竟 然 二, 看词语写拼音. 摔 仍旧 递 股 ( ) ( ) ( ) ( ) 课文导入：每个人都口渴的时候都想喝水，但如果只有一杯水，却有几个口渴的人的时候， 你会怎么做？）。 2. 提出教学目标；板书课题。 《七颗钻石》 3. 组织教学。 师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。 生：个人读，小组读，全体读。 师：让学生听课文录音。 生：认真听课文录音，不会的词写拼音。 师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。 生：分小组朗读课文，交流初读的感受。 4. 解难答疑： 师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。 生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。 师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。 词语： 1) 竟然： 副词，表示出乎意料之外。做状语，修补动词、形容词。 例：这次比赛，他竟然得了第二名。 2）急急忙忙：形容词，因心里着急而使得行动加快。 例：在医院里医护人员总是急急忙忙地走进走去。 师: 让学生重点词语造句，纠正错误。 生：用重点词语造句并组词。 师：总结本节课内容。 5. 做词语有关练习题： 练习 （二） 作业：抄写词语（5遍），熟读课文。 板书设计 课题 1. 重点词语 2. 有关练习题 课后反思： 第二课时 深化课文学习 上课时间： 年 月 日 教学目标：一，知识与技巧 能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。 引导学生记住关键词语并课文的主要内容。 重点：熟读课文及掌握课文主要内容及结构。 难点：掌握课文中的新巨型和每个自然段的大意。 过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，讲解，训练，总结等方式来解决。 教学与学习手段： 教材，词典，多媒体设备。 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习，合作学习方式。 教学内容： 1. 检查预习情况与导入新课。 一，用下列词语造句。 1．钻石 2。 旱灾 3。河流 4．罐子 二，朗读课文。 导入新课 ：你们得到过别人的帮助吗？ 2组织教学。 提出教学目标 , 板书课题。 师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。并展示关于本课的课件。 师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。 生：个人读课文，不