苏教版四年级上册语文教案第三单元.doc

西岗镇清泉小学课堂建模教学预案 年级科 四年级语文 备课教师 课题 9、泉城 课时数 2 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵全文。 2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学重点 背诵全文。 教学难点 通过朗读领会济南泉水的特点，感受其美丽、神奇。 问题生成 见预习单 问题训练 见练习册 问题拓展 模仿课文的描写方式，抓住位置和特点，用一段话介绍校园内的一处景点。 教学流程预案 学习行为预设 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 一、谈话导入，揭示课题。 谈话导入：我们中国山河壮丽，有许多名山大川，也有许多著名的城市。老师有一个小小的题目来考考你们。看—— 出示：日光城重庆 冰城拉萨 羊城哈尔滨 泉城广州 山城济南 石城南京 2、（板书课题：泉城）有人去过泉城吗? 3、交流对泉城的了解。（地理位置；名泉名景；……/教师可作适当介绍） 4、济南素有“泉城”、“泉都”之称。元代地理学家于钦亦称赞说：“济南山水甲齐鲁，泉甲天下。”这甲天下的济南的泉，到底有什么绝妙之处，能博得天下第一的美誉？就让赶快我们打开课本一起去探索、欣赏吧。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 二、初读课文，整体感知。 1、初读要求： （1）一读：自由读课文，借助拼音或工具书读准字音，读通句子。 （2）二读：默读课文，读读画画写写，济南泉水哪儿给你留下的深刻感受。 2、生按要求初读课文，师巡视。 3、检查初读情况。 （1）开火车先读生字再读新词，出示： 一亩悬崖洞穴占了往上冒三堆 白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开清澈见底 虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息趵突泉 同学们字词音读得不错，那你们对朗读课文有信心吗？ 泉城什么最吸引你，给你留下了什么感受？（要求结合课文内容稍加阐述） 三、品味语言，感知名泉。 1、联系上下文想想它们的意思？从这些词你感受到了什么？ 2、指名读第一自然段。交流所画词语以及感受。 （1）自然：自然而然，说明济南泉名气大，很有代表性。 说话练习：说到扬州，自然会想到 说到北京，自然会想到 说到，自然会想到 七十二泉——如七十二行、七十二变，是概数。 （3）白浪翻滚、银花盛开、晶莹剔透、明珠散落——形象逼真地写出了泉水的形态美。虎啸狮吼——说明泉声很响。秋雨潇潇——说明泉声很低。 相机出示：“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的……秋雨潇潇。 师引背这些泉有的……有的……有的……有的……。 这段话在写作方法上有什么值得我们学习的？（排比、比喻） 说话练习：文昌广场上的喷泉有的，好像；有的，好像。有的，好像；有的，好像。 小结：济南的泉千姿百媚，一齐背第一自然段。 四、布置作业。 1、背诵第一自然段。 2、读读抄抄书后3词语。 3、仿照书中语句用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。（夜晚的烟花……） 第二课时 一、复习巩固，导入新课。 师引背：说到济南，自然会想到……这些泉有的……有的……有的……有的……。其中最著名的要数……、……、……和……了。 板书：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。 这四大名泉究竟在济南的什么位置，又有什么特点呢？让我们走进这些景点，伫立潭边，一饱眼福。 二、精读课文，品味名泉。 （一）品味“珍珠泉” 1、谁来读第二自然段，交流：珍珠泉在哪儿？ 2、你所见到的珍珠泉什么样子，有什么感受？ 3、交流，指导有感情地朗读。 （1）泉水从地下往上涌，这里的“涌”还可以换成哪个词？比较一下哪个词好？读这句话,你仿佛看见了什么?读好这句话。 （2）出示：“在阳光的映照下，……水面上来。”指名读，你眼前又浮现怎样一幅画面？“拎”谁来做做这个动作？“拎”让我们感觉珍珠泉……（很神奇）再读这句话。 （3）说话训练：调皮的小雪花忽——忽——，忽——忽———，忽——忽——，仿佛————————。 4、小结引背：课文第二自燃段先介绍了珍珠泉在—然后介绍了泉池约一亩见方，——。泉水从地下往上涌，好像——，在阳光的映照下，那珠串——。 5、过渡：领略了珍珠泉的风采，我们可算是大饱眼福，接着我们再去五龙潭、黑虎泉、趵突泉游览一番。 （二）品味“五龙潭”“黑虎泉”“趵突泉” 1、自由读3～5小节，要求：（1）直线画：泉的位置；波浪线画泉水的特点。（2）结合插图与同学交流泉水留给你的感受。（3）再读，表达你对泉的独特感受。 2、品读“五龙潭” （1）五龙潭在哪儿？有何特点？ （2）从哪儿看出来的？汇注：几处泉水从不同的方向流入，时间不同，声音也不一样，像秋雨潇潇。读一读，加深印象。 3、品读“黑虎泉” （1）黑虎泉谁来介绍其位置、特点？ （2）你来读出它的气势。他哪个词读得好，好在