品德与社会之取人之长,补己之短教案.doc

实验小学课时备课表 课题： 我们共同进步之取人之长，补己之短（二） 学 习 目 标 1．懂得人各有所长，能虚心向别人学习。 2．知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。 学情分析 五年级的学生因为其年龄的发展特点或者各种因素，同学可能会嫉妒别人，教师在这阶段要加以指导，让他们明白“红眼病”的表现和坏处，学会向别人学习。 学习重点 让同学懂得红眼病的危害 学习难点 怎样让学生将红眼病如何调整和去除 教法与学法 讨论法、游戏法 学习准备 搜集因嫉妒而害人害己的故事或事例。 板书设计 红眼病的症状 红眼病的危害 改正红眼病的处方 学案过程 设计意图 多元建议 一、谈话导入，辨析是非 1．教师：上节课我们知道了要取人之长，补己之短。可下课时，我听到了两个同学这样的说法，请大家看看他们说得对吗？ 2．师出现两个学生话。学生交流讨论，辨析对错。 （1）成绩不好的同学，没什么长处好学。 （2）别人不如我，我向别人学什么呢？ 3．总结：每个人都有自己的优点长处。并不是成绩好就什么都好，成绩不好就什么都不好。成绩不好的同学，其他方面一定有值得我们学习的地方。我们就是要善于发现别人的长处，虚心学习。 二、联系实际、明理导行 1．??? 学生阅读乌鸦和夜莺的故事。教师提问：为什么夜莺终于练就了一副好嗓子，而乌鸦却没有人愿意理她？ 2．??? 出示教科书第7页的情境对话，让学生感受情境并分析讨论如下的问题。 （1）??? 是否也听到过这种声音？ （2）??? 想一想，这样下去会有什么后果呢？ 3．??? 学生交流：如果在平时的学生、生活中，有的同学在某些方面比你强，尤其是在同一起跑线上的同学超过了你，你的感受如何，你该怎么办？ 三、给“红眼病”会诊 1．教师导语：有的人看到别人比自己强就很难过，心里不舒服，甚至化为满腔的怒火，想办法阻止别人超过自己，这就叫“红眼病”，也叫“嫉妒”。嫉妒是很不好的心理，它让我们难过、生气，甚至痛苦。有时，嫉妒之火可以让一个人去犯罪，做出损人害己的事情（教师可以列举一些因嫉妒而害人害己的人或事，如孙膑与庞涓）。所以，我们必须克服这种毛病，让自己成为心胸宽广的人。 2．找“红眼病”的症状。学生说说在自己、同学或其他人嫉妒他人的表现。学生可以说具体的事情，但尽量避免说具体的人，不要伤害他人的自尊心。可以参照教科书中列举的事例。教师要让学生充分寻找。只有明白了红眼病的表现，才能寻找有针对的克服的办法。 3．???总结“红眼病”的危害。教师先让学生说“红眼病”有哪些坏处，然后教师总结并逐条写在黑板上。教学中教师一定要让学生充分说，说得越多越好，让学生深刻地了解嫉妒对人的危害，从心底里产生远离“红眼病”的愿望。 4．??? 红眼病”开处方。学生针对上面活动中总结出的“红眼病”症状开展讨论，寻找克服的办法。教师将学生开出的“处方”一一写在“症状”的后面，并适时地给以补充。最后教师出示短文《怎样克服嫉妒心理》（附后）。 5．小结下课：在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人……看到别人取得成功，甚至超过自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺他们，并告诉他们：我要向你学习。 通过故事巧妙地引入本堂课的主题，总结红眼病的症状、危害、处方. 可以使用多种媒介、各种教学方法来介绍、学习本课堂的内容，增加课堂的趣味性来吸引学生的注意力，增加课堂的有效性。 作业导航： 回家收集与品德与社会相关的故事，上课大家分享讨论 多元反思： 参考文献：