十个印第安小朋友 黄雪君.doc

《十个印第安小朋友》教学设计 晓东小学 黄 雪 一、教材分析 《十个小印第安人》一课是“走进音乐世界”第二册的内容。这首歌是一首学生耳熟能详的美国儿歌，在英语课上曾学过英文版的《十个小印第安人》。歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。为了让学生能将这首歌曲唱得更好，我将从歌曲的情绪、力度变化等方面进行直观教学，并且在本节课里加入广州粤剧的“数白榄”进行拓展教学，希望通过国与国、民族与民族之间的艺术文化交流能将学生带到不同的艺术环境中，开拓视野，愉悦身心。 二、学生分析 本节课的教学对象是九年义务教育小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来？通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。 三、教学目标 1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。 2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。 3、在唱游活动中引导学生的观察力，启迪学生的想象力和创造力。 四、教学重点 1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。 2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游活动当中。 五、教学难点 1、能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌曲。 2、能说出歌曲是4/4拍子，并初步感受4/4拍的强弱特点。 六、教学准备 课件、图片、钢琴、木鱼 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体与资源使用 设计的策略与意图 ? 课前活动 师生问好 二、导入 第九届中国艺术节在广州举行，吸引了很多的艺术家纷纷参与，有一群美国的印第安朋友也来到了广州，希望借此机会跟我们广州的朋友互相学习、交流各民族文化。 ?观察印第安人的图片，说说他们的一些特征。 ?出示印第安人的图片并播放《十个小印第安人》伴奏音乐 通过艺术节的引入吸引学生的好奇心与注意力。 ? ? ? 教 ? 教 学 过 程 一、开门见山，导入新课 今天印第安朋友看到大家很高兴，带来了一首他们那里很受欢迎的一首歌曲叫《十个小印第安人》让大家欣赏。但请大家它是几拍子的？ 二、新歌学唱 1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 2、再听歌曲，找出歌曲中的难点。 3、老师教唱，解决难点。4、老师引导学生从歌曲的情绪、力度变化等方面进行演唱。 5、 请学生标出渐强记号在歌曲中出现的位置。 6、老师示范，用肢体动作表示歌曲中的渐强。 ?1、学生说出歌曲是4/4拍。并说出4/4拍的强弱特点。 2、学生说出歌曲的情绪是活泼的。 3、联系生活实际和进教室时的律动感觉用快乐的、轻松的感觉演唱歌曲。 ? 1、出示课题 2、出示4/4拍和4/4拍的强弱特点：强 弱 次强 弱 3、媒体播放歌曲《十个小印第安人》及其伴奏 ? ? ? 1、引导学生联系实际，从歌曲的情绪、演唱技巧、力度变化等方面进行演唱。 2、 让学生初步感受白板的书写与拖动功能。 拓展环节 1、介绍广州特有的文化艺术——粤剧 2、用数白榄的形式，读一遍第一课《落雨大》 1、对粤剧演员的服饰和印第安人的服饰的相同与不同点。 2、观看粤剧“数白榄”片段。? ? ?媒体播放歌曲 ? ? ? 通过观看聆听歌曲，对比民族与民族之间文化的差别，让学生了解感受我们民族国粹之精华。 ? ? ? ? 小结下课 ? 1、老师小结本节课的学习情况。 2、播放音乐，全体学生模仿小印第安人的动作举行音乐会。 ? 3、在律动中跳出教室。 ? ? ? ? 学生跟音乐集体律动跳出教室 ? ? ? ? 播放伴奏音乐《十个小印第安人》 ? ? ? ? 联系生活实际，培养学生热爱祖国、团结世界各族人民的思想感情。 ?