四年级下册教案 王丹.doc

四年级下册教案 2015—2016学年度第二学期 学科： 音 乐 年级： 四年级 教师： 王 丹 第 一 单元 教学内容: 聆听《牧羊姑娘》《羊肠小道》 歌曲《我是少年阿凡提》《小小少年》 知识与技能 下滑音记号 升记号 双簧管 编创与活动 教学目标: 1.随着伴奏独自演唱《我是少年阿凡提》，知道这是一首具有维吾尔族风格的创作歌曲，知道下滑音记号、升记号。 2.与他人一起有表情地演唱《小小少年》，知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲。 3.感受双簧管与乐队演奏的乐曲《牧羊姑娘》，知道作品表现的是劳动人民在旧社会的苦难生活，情绪悲伤。认识乐器：双簧管 4.知道乐曲《羊肠小道》选自管弦乐《大峡谷组曲》 教学重点：歌曲有表情的演唱 教学难点：五线谱识谱并合唱 课时安排：4课时 我 是 少 年 阿 凡 提 第_1_课时 教学内容: 歌曲《我是少年阿凡提》的演唱、识读乐谱、打击乐器伴奏、律动、拓展聆听。 教学目标: “情感·态度·价值观”目标： 通过学唱歌曲《我是少年阿凡提》，知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。 “过程与方法”目标： 1.在学唱歌曲的过程中，运用视唱乐谱、律动模仿、器乐辅助唱会歌曲。 2.在唱好歌曲的过程中，运用模仿、合作、探究学习，丰富演唱效果，唱好歌曲。 “知识与技能”目标： 1.通过学习歌曲《我是少年阿凡提》掌握音乐知识下滑音记号、升记号，并体会其作用。 2.能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。 3.知道《我是少年阿凡提》是一首具有维吾尔族风格的创作歌曲。 教学重点：歌曲《我是少年阿凡提》的演唱 教学难点：唱准下滑音、升记号，并体会其作用。 教学准备：钢琴、音乐书、器乐 教学过程： 一、创设情境 导入主题 阶段目标：通过聆听新疆维吾尔族音乐、欣赏新疆舞蹈，把学生带入今天的新课程，为歌曲学习做铺垫。 （一）边听边跳《娃哈哈》 教师播放新疆维吾尔族音乐《娃哈哈》，请学生和老师一起随音乐跳一段新疆舞，引导学生回忆是什么地方的舞蹈动作。 学生(自由回答）：新疆维吾尔族 （二）“阿凡提”出场（多媒体出现阿凡提图片） 学生讨论：阿凡提的形象——头带一顶名族小花帽，背朝后骑着一头小毛驴。你心目中的阿凡提是什么样的人呢？用一个词，或一句话概括，（生自由发言）（机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气） 师：在维吾尔族人民心中，他是智慧和勇敢的化身，你愿意做一个小小阿凡提吗？ 二、演唱歌曲《我是少年阿凡提》 阶段目标：在演唱的过程中运用视唱乐谱、听音体验、律动模仿、器乐辅助模仿、合作、探究学习，丰富演唱效果等唱会、唱好歌曲。 （一）聆听歌曲《我是少年阿凡提》 1.这段音乐给你什么感觉？ 它表现的又是什么形象呢？ 大家来听听。 2.表现的是谁？怎样的情绪? 3.总结：诙谐幽默的歌曲《我是少年阿凡提》，将勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的阿凡提展现在眼前。现在我们再来听一听演唱中幽默之处在何处。 （二）学唱歌曲《我是少年阿凡提》 1.分部分学唱学唱歌曲，并体会幽默诙谐的特点。 （1）对比演唱下滑音处，感受歌曲诙谐的特点。 （2）随琴模唱升记号处： （3）器乐演奏重音记号处： 2.完整演唱歌曲 提出要求：小组通过探究、合作来共同演唱歌曲 3.唱好歌曲 （1）完整演唱歌曲，加动作 （2）分角色表现歌曲 （3）小组展示 三、乐器伴奏 阶段目标：丰富歌曲表现，结合前一内容，扩展学习。 （一）选择打击乐器为歌曲伴奏 1.同学选择打击乐器，并说说为什么选择这件乐器（根据歌曲风格）。 2.能用哪些节奏型为歌曲伴奏？听着音乐试一试。 3.合奏练习 （二）律动 （三）扩展《颂祖国》 四、课堂小结 我们在生活中也会遇到一些不良行为，你会怎样处理？对于不良行为阿凡提没有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，因此，除了有一颗正义的心以外，我们还要学会机智与勇敢的解决问题，这就是“知行合一”。 课后反思： 小 小 少 年 第_2_课时 教学内容：歌曲《小小少年》的演唱、二声部合唱、识读乐谱、乐器演奏 教学目标： “情感·态度·价值观”目标： 能与他人一起有表情的演唱《小小少年》，了解《英俊少年》故事梗概，学习主人公海因策机智勇敢的精神。 “过程与方法”目标： 掌握弱起和附点音符的正确演唱；并能用口风琴吹奏歌曲二声部旋律。 “知识与技能”目标： 知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲。 教学重点：歌曲《小小少年》的演唱 教学难点：合唱部分的准确、和谐 教学准备：钢琴、电视、VCD、录音机、口风琴、自制教学短片及节奏卡片 教学过程： 一、提问导入 阶段目标：以趣引入