第3课 友谊.doc

回民学校电子教案模板 电 子年纪年级教年纪案年级备课简表 _____年级______班 教师__ 三年级 音乐 学科 时间 ： 2015 年 9 月 20日 主备教师： 张雅菊 参与教师： 李晓娜 李红叶 韩亚玲 王梦菲 高艺红 邵婉婉 课题：第3课 友谊 课时数：四课时 教学 目标 A类 ①懂得珍惜同伴间的珍贵友谊，细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主????????? 义精神。 ②通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式 C类 ③流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情 教 学 重 难 点 重点：积极调动学生参与音乐活动，提高课堂教学效率。课堂教学的情感目标“友谊”在教学中的有效实现。 作业 熟记歌词 教学板块 第一课时 同伴进行曲 学生课堂练习单 有效生成 一、导入新课 师： 做操之前，我们会听到一首节奏十分明快、步伐坚定的乐曲，在催促着我们加快自己的步伐，这首曲子就是《运动员进行曲》。小朋友之间同样也有进行曲，想不想听一听？生：想。 二、聆听《同伴进行曲》 师：在聆听乐曲的时候，可以用自己的动作来表现你的感受。 师根据学生的表现予以评价 提问： 1、????????????? 同学们，这个音乐听了之后有什么感觉？生：想跑起来，想踏步…… 师：说得很真实，说明同学们感受到了乐曲的特点。 2、????????????? 简单介绍歌曲创作的背景，帮助学生对作品的理解。 歌曲的作者早年曾在军队中供职，创作了本曲，在乐队队长并不欣赏，还加以嘲笑讽刺。但是军乐队中的同伴却给作者很多的关心和极大的帮助。这首曲子受到人们极大的欢迎之后，作者加上了同伴进行曲的名字，以表达他对同伴们的感激。 3、再次聆听音乐，在聆听的同时结合音乐背景感受乐曲的情绪。 4请学生指着图形谱聆听主题1、2。 5、?说说自己听到的音乐跟图形谱有什么联系？ 6、?生：图形谱位置高的时候就表示音高，低的时候音就低，有的地方挨得比较近的就比较快，比较分散的地方就比较慢。 7、?师：观察很仔细，表达也很清晰，让老师也重新再学习了一次图形谱。 8、?再次聆听主题1、2，试一试你能不能分辨出两个主题 9、??? 抽一位同学回答，其余学生用手势表示自己是否同意他的意见，自己是否听出来，师通过手势了解反馈情况，评价 10、聆听主题3、要求学生仿照前两个图形谱，画用自己的方式新的图形谱，表现主题3。 三、队列表演 师： 这个音乐听得让人情不自禁地想踏步前进，已经有些小朋友快按捺不住了，让我们一起来排成队，尽情表演吧 （分小组讨论队形，并进行队形变化） 要求： a)?????? 听从组长的指挥，像平时排队一样整齐，变化时要快。 b)?????? 自编动作，不要模仿人家，要有自己的创意。 1、小组展示 2、师生评价 3、全班在老师指导下进行表演 一、????????? 在音乐和舞蹈中下课 第二课时 噢！苏珊娜 ? 复习旧课： 齐唱《草原小牧民》 二、?????? 导入新课： ????? 师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想认识她吗？ ????? 生：想。（睁大眼睛，兴奋，她叫什么名字？） ????? 师：不要着急，她叫苏珊娜，是一位漂亮可爱的美国朋友。 ????? 生：（急切要见到苏珊娜的表情。） ????? 师：让我们一起来学习《噢！苏珊娜》，了解这个新朋友。 四、听音乐（第一遍） 五、?????? 教学过程： ?1、???介绍歌曲背景： ???? 这是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下了深厚友谊，常常是杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。我们一起来学歌词。　　说明：介绍故事有背景音乐的渲染，讲述动人的故事实质是加强学生对歌词的记忆，初步浸染学生心灵，懂得友谊的珍贵。 过渡：这么动听的故事，她的音乐又是怎样的呢？我们一起来听一听。 2、?????师范唱：听一听这首歌曲的音乐情绪。（欢快、悲伤） ? ? ?生：欢快。 ?? 师：有种什么样的感觉？ ?? 生：很熟悉，由种想跳舞的感觉。 ?? 师：? 太棒了！下面我们就一起走进苏珊娜， 4、?? 学唱歌曲：(教师通过讲解故事的内容来进行分句练习） ?????????? 第一遍，教师分乐句放慢速度进行教授，学生跟老师的琴进行学唱。 ????????? ?第二遍，教师弹琴稍加速度进行练习，教师及时进行歌曲指导