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青岛托福之托福写作 青岛托福之托福写作 《青岛托福培训文库》系列文章有青岛新航道学校教师原创，如有转载，请注明出处。商鲁明：托福阅读，听力满分。深谙托福写作，SaT以及GrE写作。从事2年的托福，gre写作批改工作，对于ets的写作出题套路以及评分准则十分熟悉，在批改了大量作文后，针对中国学生的写作常出现的问题，总结出了一套帮助学生短期快速提高分数的方法。熟悉北美留学考试及相关留学项目，即将赴美读研。个性爽朗，教学风趣幽默 相信所有考过托福的同学，以及在备考托福的同学，都会对写作部分，尤其是独立写作“深恶痛绝”。让同学们产生如此想法的原因，源自于托福的写作的两大特征，一是需要在很有限的时间内，完成一篇300字以上的文章；二是要以一种全新的方式--键盘打字--来完成写作。无论是以上哪条，对初次接触托福的同学来说，都是一场可怕的噩梦。首先，在之前接触的所有国内考试，无论中高考还是大学的四六级，甚至专四专八，所有的作文都没有要求字数需要写够300字才有分的，而且想要在托福写作中拿到高分，至少需要400字以上的文章，这对于写惯了短英文文章的同学们，无异于一场痛苦的折磨。另一方面，用键盘代替纸笔的答题模式，也把同学们领到了一个全新的战场，曾经就有同学说, “让我同时用电脑跟n个人中文聊天没有问题，但是用英文，我半天都打不完一句话”， 的确这种答题方式对于同学们的打字速度也有了很高的要求，而这也无异是在增加整个考试的难度。（本文章来自于新航道《青岛托福培训文库》） 通过分析这两大特征我们发现，要求字数多，就意味着文章所要包含的信息量要更大更广，也就是说需要同学们要比之前只写一二百字时，对文章有一个更加细致更加深入的描述。在这里就不得不谈一下独立写作三大评分标准--结构，细节，语言--中的细节。所谓细节，实则是在考察我们如何把道理，把事物说具体的能力。然而市面上针对具体的概念，以及如何写具体，都存在很大争议，答案也不尽人满意。作为托福的写作老师，我认为首先要在课上教会学生们的一项能力就是使他们学会把观点写具体。在这之前，首先要对具体进行一个明确的概念。如何写具体，其实很简单，只需要做到八个字即可，即为“层层展开， 层层递进”。那么如何层层展开呢，其实就是，我们所说的下一句话，永远是在解释我们的上一句话就可以了。那么什么时候又可以作为停止呢， 当我们最后一句话说完的时候，无论是读者也好，听众也好，再也提不出任何新的问题的时候，就说明我们已经把事物说的很清楚，很具体了。 在了解完什么是细节，又如何把细节写出来，写具体之后，作为写作老师，还要把中国学生的中文思路扭转一下，中国学生的抽象思维能力强是得到世界公认的，但是往往因为这种很强的抽象思维能力，使得他们的思维在西方人看来是存在跳跃的，他们认为很多中国学生的文章中前后两句话之前存在gap，或者没有任何联系。 举一个简单的例子来说，一个学生迟到了，老师问他为什么迟到，学生回答因为下雨了， 这在中国学生看来是十分充分的理由，然而换做一个老外，他就一头雾水，他不明白下雨与迟到之间到底有什么联系，这个时候就需要我们把其中的gap填补上，因为下雨，所以堵车，因为堵车，所以迟到。很简单的一个问题，正是因为我们的抽象思维，把中间的一个环节直接跳过，使得“跳”不过去的老外只能站在原地发愣。因此，对于写作老师的一个要求，就是要教会同学们怎样一句句的解释，一层层的使文章得以发展，把原来我们说的极其抽象的概念，一句句的描述 具体，而在这个过程中，我们的文章字数也就自然而然的多了起来，而并非刻意的填充纯粹为了凑字数。（本文章来自于新航道《青岛托福培训文库》） 因此，在解决托福写作要求字数多，内容量大的问题上，让同学们在课下准备一些常用的论据是一种行之有效的好方法。而这种收集论据素材来充实文章的写作方式并非一种全新的写作模式，而是很多GrE，SaT考生在准备作文时经常会用到的一种方法。众所周知GrE的作文考试，要求600字左右的，具有思想性的文章，在其评分标准中，明确提到 insightful and powerful ideas and reasons, 这就要求同学们一定要在文章中给出有深度，有思想的论据来佐证自己的观点，而对于大部分中国学生来说，能够细致的把这些论据表述具体，表述清楚无误已经十分困难了，再让他们想出有思想性的例子，更是难上加难，因此在GrE的作文考试中流传着这样一句话，叫做一篇满分的文章，从来不是在考场中现写出来的，而一定是在课下准备出来的。 同样这句话也十分之适用于托福写作当中，虽然托福的评分中，并没有要求给出的论据具有思想性，具有深度，但是在短短30分钟时间内让我们不仅要想到观点，而且要把观点写细致，同样对同学们来说是一项极其繁重的任务。因此我们需要在考试前提前准备，做到只打有准备的仗。所谓的提