2016——2017学年四年级上册语文计划.doc

2016-----2017学年度第一学期 三年级语文教学计划 制定人： 任教学科： 语文 任教班级： 三年级一/二班 2016年8月 一、学期教学目标： 1、知识与能力目标： （1）识字200个，会写200个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （2）练习用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （7）学习浏览，根据需要搜集信息。 （8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 2．过程与方法目标： 1、继续练习正确，流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，继续学习默读课文，能按照要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有内涵的词句，提高阅读的速度，在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达方法。 2、借助字典或有关资料阅读程度适中的读物，了解主要内容，学会快速浏览文章。能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，本学期课外阅读量不少于20万字。 3、能听懂程度适中的讲话并能进行转述，能用普通话清楚明白的讲明一件事情。讨论问题，能清楚表达自己的意思，能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有一定的速度。 4、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和动笔的习惯，能在观察的基础上，写出内容比较具体，有一定条理，有真情实感的作文，练习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。 3．情感、态度、价值观目标： 在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国，热爱中国共产党、热爱社会主义的教育、爱心责任心的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想品德教育，培养热爱科学，敢于实践和创新的精神，陶冶爱美的情趣。 4．重点、难点目标。 知识与技能目标的第2-4条，过程与方法目标的第1、3条为教学的重点。 过程与方法目标的第4条以及情感、态度、价值观目标是教学难点。 二、学生基本情况分析 本班共有学生60人，其中男生34人，女26人，他们的年龄平均在10周岁，通过前三年的学习，学生受到了良好的思想品德教育，培养了爱美的情趣，并且具有主动学习的能力，具有合作、探究问题的学习方式，具有独立阅读的能力和创新意识。但由于各方面因素的影响，导致学生的学习成绩参差不齐。 从学生的现状来看，全班大部分学生能够自主学习，有了一定的学习基本功，但也有一定的个体差异，现就优、中、差三类学生分析如下： 1、优等生：这一部分学生的学习基本功比较好，对字词句都能够灵活运用，能够在课堂上充分展示自己，他们是小组合作学习中的活跃分子，能够带领小组其他成员共同进步，并且监督其他小组成员的学习。能够把所学联系到所用，对整个班级优良集体风气的形成具有不可替代的作用。 2、中程生分析：这部分学生在班级中占到了一半以上。这部分学生要么智力偏低、要么学习方法不当、要么学习兴趣较淡。在小组合作中积极性欠佳。这部分学生在学习中主动性一般。对于这部分学生要加强指导，提高他们的学习兴趣，使他们的学习水平及早赶上。 3、学困生分析：学习成绩比较落后是这一部分学生的共同特点，但是学习成绩落后并不意味着他们是“差生”，在我们看来所以的学生都是有待于发展的，只不过他们肩上的担子更重，作为教师，要将关注的目光更多的投向这部分学生，发现他们身上的闪光点，帮助他们树立起信心，鼓励他们在小组合作中敢于发言，敢于争辩，以进一步提高其成绩。 4、学习小组的建设与管理：为了培养学生的合作意识和团队精神，班内的学习小组采用动态管理方法。及时根据情况调整。小组成员采用优、中、差结合的方式。使他们真正体味到参与的意义和成功的快乐。学生在学习小组内的纪律表现和个人职责履行情况采用量化管理办法，形成人人争优树先的小组风气，促进小组在思想、学习、纪律、劳动等方面全面发展。 三、 教材分析 （一）总体分析、分单元分析： 总体分析： 本册教材分组编排。