小乌鸦爱妈妈教案 卢瑞利.docx

《小乌鸦爱妈妈》教学案例研究课题:把童话引入音乐课堂，提高学生的审美能力课题内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》课题目标: 1、指导学生用轻快、流畅的声音有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。?2、通过故事让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得感恩、懂得奉献。3、突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。?教学过程：一、组织教学学生听着音乐，做着律动进教室。师生共唱问好歌行礼。二、故事情境导入师：同学们，快乐的四十分开始了，老师今天给大家带来了一个故事，想听吗？师随着音乐有感情地叙述：（在一片美丽的树林里，住着乌鸦一家，七只小乌鸦在乌鸦妈妈的精心照料下破壳出生了，好可爱的小乌鸦啊！乌鸦妈妈不停地用嘴亲亲这个亲亲那个，心里好不喜欢！不一会儿，乌鸦妈妈飞走了，咦！它去哪儿了？哦！你看，乌鸦妈妈嘴里叼着一条小虫飞回来了，原来看着嗷嗷待哺的孩子，乌鸦妈妈马上想到要给孩子们去找吃的，乌鸦妈妈把叼来的小虫耐心地喂给其中的一只小乌鸦，喂完后它又飞走了，因为每次只能叼一条虫子，所以它喂完后又要出去找虫子，就这样，乌鸦妈妈不停地飞来飞去，辛苦地喂孩子。小乌鸦在妈妈的悉心哺育下慢慢长大了，乌鸦妈妈开始教它们学飞翔学找虫子，小乌鸦们学到了本领，能独立生活了，你看它们一家生活得多开心啊！）[设计意图；用低年级学生最感兴趣的动画、故事导入新课，激发了学生学习的浓厚兴趣。]师：然而终于有一天，乌鸦妈妈年纪大了，生病飞不动了，怎么办呢？小乌鸦会怎样做呢？学生畅所欲言。师：是啊！小乌鸦不怕苦，不怕累，叼虫喂它年迈的妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。三、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、初听歌曲录音想一想这首歌曲的情绪是什么样的？这首歌曲是几几拍的？2、读一读、拍一拍2 ＸＸＸＸ︱ＸＸ︱Ｘ－︱Ｘ－｜3、师范唱歌曲学生边听边拍出节奏4、学生按节奏朗读歌词5、老师弹琴学生边听边用Mn哼唱旋律2遍6、学生随琴填上歌词轻轻唱7、启发学生质疑问难，师生共同解决。8欣赏带有动画的范唱（多媒体播放）9、指导学生有感情的演唱歌曲采用师生接口唱、生生接口唱，齐唱、小组比赛等形式练唱。四、表现歌曲师：同学们，唱得真好听！除了歌声，我们还可以用什么形式来表达自己对小乌鸦喜爱的心情呢？（表演《小乌鸦爱妈妈》“音乐剧、绘画等）1、分配角色2、分组创编3、作品展示师生评价五、歌曲拓展师：你们为什么喜欢小乌鸦吗?生：“小乌鸦很乖”、“小乌鸦爱妈妈”……师：从小乌鸦身上我们学到了什么?生：①我们要爱妈妈。 ②还应该爱老师、爱同学……师：是的，我们应该爱自己的妈妈，因为她们在我们心中是最勤劳、最勇敢、最无私奉献的人!所以有很多歌唱妈妈的歌，你都知道哪些?师生齐唱《世上只有妈妈好》师：妈妈是最美的人，妈妈是最亲的人，她们有一个共同的名字——母亲!我们有一个共同的母亲，那就是我们亲爱的是祖国，没有祖国就没有我们幸福的生活!”[大屏幕播放祖国美丽的风光图片、背景音乐《颂祖国》] 五、课堂总结师：今天这节课我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，同学们，你们懂得了什么?六、作业：回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈等人听，并自觉地为妈妈做一件事，并请爸爸妈妈写回执。??教后反思：这节课，是我们音乐组进行课题活动的一节研讨课，这节课，我一开始设计了故事情境导入，一下子把孩子们的注意力集中起来，调整出学生的最佳学习状态，使后面的教学顺利开展。在学生学习这首歌时，我从一个“情”字入手，挖掘其丰富的艺术感染力，进行积极有效的美育教育，我用感人的范唱启发引导学生，使学生很快进入意境，从而自然地达到了教学目标，在学完了这首歌曲后，我让学生说说学会这首歌，你懂得了什么？让他们结合身边的例子谈谈，使他们从中受到良好的教育。这节课的作业，使我感触很深，当我看到回执时，我一方面感谢家长对我工作的支持，另一方面也再次体会到家长对孩子的关注。只要是孩子一点点的进步都能让家长感到欣慰与快乐。家长本身也是我们多元化评价中的一个重要的评价者，所以我们教师更应该成为一种桥梁与媒介，在日常教学中，创造更多的机会，让家长也能参与进来，形成一个教育合力。让家长知道音乐课不仅仅是唱歌跳舞而已，它还可以与其它学科相结合，运用多样的形式把枯燥的思想教育融入其中，让学生感受真善美，教学生怎样去做人做事，不光要爱自己更要爱身边的亲人朋友。在以后的教学中，我会尽量地去挖掘教材、分析教材并设计出一些结合生活实际，符合音乐课特点激发学生学习兴趣的拓展作业。进一步提高学生的审美能力。