四年级音乐下册第七课《校园里》(4课时).doc

第七课《校园里》 第二课时 教学目标： 1.通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。并且在歌声中化解学生的不安和焦虑，让他们的灾后生活更快乐。 2.在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。 教学重点：用队列队形的变化来表现运动员们朝气蓬勃的形象。 教学难点：表现朝气蓬勃的形象。 教具准备：电子琴 录音机 磁带 光盘 课本 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、欣赏《运动员进行曲》 1.谈话：这节课，老师给大家带来一首乐曲，请听听你熟悉吗？在什么地方经常听到？（初听《运动员进行曲》合唱）。 提问：①你听到最多的歌词是什么？ ②这首乐曲是什么样的演唱形式？（讨论后得出曲名《运动员进行曲》） 师：我国著名指挥家马革顺构思新颖地将这首乐曲改编为无伴奏合唱曲，由人声代替乐器来诠释这首曲子。歌词采用拟声词，男低音声部发“Bong”，其他三个声部发“la”。合唱既保留了乐曲原有的雄壮有力的进行曲特点，又通过人声的表演传达了“人”的真切形象，“闻其声如见其人”，在歌声中我们仿佛见到了运动员意气风发、精神抖擞的风貌，感受到他们不断进取、勇于登攀的精神气概。 2.接下来我们再听一次《运动员进行曲》（铜管乐） ①想：这一遍与上一遍的不同之处在哪里？（让学生讨论后回答：合唱与铜管乐各有什么特征。能回答出一个是用人的声音来表现，一个是用乐器来表现就行了）。 ②想：你听到两种不同的表现形式时的感受是一样的吗？有什么不同？ 两种表现形式你更喜欢哪一种？说说 你的理由（尽量多的表扬、赞扬、肯定学生的回答） 3.听《运动员进行曲》合唱。（要求：细致地听各声部是怎样表现的？） 师：请同学们跟音乐轻声哼唱主旋律，并随着音乐的节奏用你的身体去表现音乐。 想：旋律部分与伴奏部分各有哪些人声承担？（边听边用纸作些图形记录。） 讨论：①这首合唱曲可以分成几个部分：ABABA ②根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化（可以参考教材，也可自行编制） 4.再次听《运动员进行曲》合唱 让学生拿着自己的小旗帜或装饰品，分小组在操场上做队列队形的展示（表示出运动员朝气蓬勃的精神） 5.完成课本上的作业。（用线连线体裁与情绪“进行曲——雄壮有力”初步了解三种体裁的基本风格特征。） 三、联想其它校园活动。 1.谈话：请同学们注意听老师播放的音乐一定使你联想到什么？（请生做出相应的动作和情绪来表现。） 2.师分别播放音乐： ①国歌——升旗、敬礼、庄严、肃立、虔诚等等….. ②广播体操音乐——做操、朝气蓬勃等…… ③眼保健操音乐——保护眼睛等…… ④《哦，十分钟》下课、休息、轻松、游戏、活泼等等…… 3.还有哪些音乐、歌曲能使你联想到我们的校园生活？ 例：《队歌》、《童年》、《每当我走过老师窗前》、《荡秋千》、《同桌的你》…… 4.小结：学校的生活是多么的丰富多彩啊，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，好好做人，长大了做一个对社会有贡献的人。 第三课时 教学目标 1.学会用正确的声音演唱歌曲。.唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。 2.试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。 教学重难点 1. 能用正确的声音演唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱 2. 能在歌声中表达学生对老师的一片深情 教具准备：钢琴、多媒体 教学过程 一、组织教学 师生问好 发声练习 二、学习《冬夜静悄悄》 1.校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。 山村学校的老师夜里家访，给我们留下了一段难忘的师生情。请听《冬夜静悄悄》。 2.设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景? 3.再欣赏一次范唱。请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?(第一乐段是弱起，第二乐段是强起。) 4.学唱第一乐段： (1)教师范唱曲调。 　设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律： (2)拍打节奏。 (3)轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组 学生拍打节奏，然后交换进行)。 (4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。 5.学唱第二乐段： (1)该段曲调从单一声部来看并不难，很多小节均呈模进或重复， 难是难在平行三度的二声部合唱。 (2)采用前几课的二声部训练方法： 　a.平行三度的音阶训练　 　b.分二个声部自学各自的声部曲调。 　c.合成时，要求轻声能相互倾听，把自己的声音融合在其中。 　d.用“呣”过渡，在和谐的前提下填入歌词。 6.深情地朗诵歌词。 7.有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。　　　 三、把乐句排列成通顺的乐