小乌鸦爱妈妈教案及反思.doc

《小乌鸦爱妈妈》百年名校 椒江区人民小学9D w4W6g2l 百年名校 椒江区人民小学,Xx y$w
]p百年名校 椒江区人民小学 r,ev;~)[v Ah百年名校 椒江区人民小学/]NSL1W4rv @0z4L百年名校 椒江区人民小学[ iJ [ZrYS+Ygm@d4` Q(k mp9YW H 在我们捉虫前，我们先来复习我们的音符知识 × 四分音符 读一拍 × 八分音符 读半拍 ×× 学会读出两个八分音符的节奏 × 十六分音符 读小半拍 × ×× 学会读出后十六分音符的节奏 9LM6W aCOL?Z 捉虫游戏： 1、2／4 ×× ×× | ×× × || 2、2／4 × ×× ×× | ×× × || 3、2／4 × ×× × ×× | ×× × || 我们周围藏有好多小虫子，让我们听着音乐把虫子找出来，当同学们读对时就能捉到一条小虫了，我们一起来抓小虫送给小乌鸦吧。百年名校 椒江区人民小学Ov PH+Ys8D#S 百年名校 椒江区人民小学Ov8B#\_;V8x{W百年名校 椒江区人民小学0n or7}P|WuA [,V;h-Rg(| 1、听歌曲一遍 6j*W3THY,RM:uR 2、师范唱 百年名校 椒江区人民小学P
N3X9X,W A /v` K(E7i$P8fo(Q 3、有感情地朗读歌词 ;K[$E
D#\lz7F 师：小乌鸦爱妈妈的故事真感人，请你和我一起合作，有节奏地朗诵一下歌词好吗？ A!K A
@`!d},m 4、听钢琴伴奏，用“|a”来哼唱旋律。师：请小朋友认真地听音乐，用“|a”轻声地跟唱。 5、一半学生用“|a”来哼唱旋律。一半学生填词唱歌（反复交换练习）百年名校 椒江区人民小学K:e0mrg![$fEk\Hco1_3B/T3GgU1x3v 7、轻声跟唱歌曲百年名校 椒江区人民小学4?yO6Gx 百年名校 椒江区人民小学4EjD9yD^gk4OO*KG-BZlV2J/F 师唱妈妈 学生唱小乌鸦百年名校 椒江区人民小学 ?,MZ%P%`gTmV!^ {$Y9y1L3Z4\ 9、唱名练习： 复习音符的唱名知识：d r m f s l si 以及低音s l si 和高音d r m 。 看书请同学读谱 : s s m d | r r r | m r d l d | s s s |l d l s d| R r r |m s m r m r |d d d |s l s m s | l l l | s m r d r | m m m | L d l s d | r r r | m sm r m r | d d d || 10、再次复习演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 师：在动物界中，所有妈妈都像乌鸦妈妈那样爱着自己的孩子，小宝宝们都在妈妈爱护下健康成长，让我们感受一下这温馨的一刻吧。 《小乌鸦爱妈妈》教学反思 音乐课《小乌鸦爱妈妈》是人音版二年级第四册第九单元《飞呀飞》中的一课。这首儿歌唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时，我首先从讲述乌鸦的故事引入课题，在从乌鸦反哺的成语进入学唱环节。 在教学中为解决歌曲节奏，我将枯燥无味的节奏练习与小乌鸦为妈妈捉虫联系起来，学生们在复习了四分音符、八分音符、十六分音符后，很快掌握了歌曲的重点节奏，为学唱歌曲打下坚实基础。 从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“ la”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时避免学生学习时枯燥无味。最后，再以角色扮演的形式反复演唱歌曲。表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。 教学过程中也存在着如下问题： 时间控制欠佳：节奏练习学生掌握情况良好，但教师反复强调了节奏共用去整节课的15分钟。 情感启发不到位：《小乌鸦爱妈妈》是一首饱含感情的歌曲，它唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。在教学过程中我已经向学生贯穿和渗透这方面的内容，在课程的结尾我应该设计了一个升华主题的环节，既让学生谈谈自己学了本课之后的感受。学生会在这里畅所欲言，说说自己的理解，以及自己都打算怎样来做，从而达到本节课的思想情感方面的要求。由于教师设计这一内容也没有进行，从而给教学带来漏洞和遗憾。 回顾这节